第8课 仿真机器人控温（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术闽教版.docxVIP

第8课仿真机器人控温（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术闽教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为2023-2024学年六年级下册信息技术闽教版第8课《仿真机器人控温》。本节课主要围绕仿真机器人的控温功能展开，内容包括：

1.了解仿真机器人的控温原理及意义。

2.学习使用编程软件对仿真机器人进行控温编程。

3.探究仿真机器人在不同环境下的控温效果。

4.分析并解决控温过程中遇到的问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习仿真机器人控温，学生将增强对信息技术在现实生活中应用的认识，培养信息意识；在分析控温原理、编写控温程序的过程中，发展计算思维，提高问题解决能力；同时，通过实践探究，激发学生的创新意识，鼓励他们尝试不同的编程方法，以实现更优的控温效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的编程语言和逻辑。

-掌握了仿真机器人的基本操作和编程环境的使用。

-对温度的基本概念和测量方法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对机器人技术和编程表现出浓厚的兴趣，愿意探索新知识。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随教学步骤进行学习。

-学生学习风格多样，有的偏好动手实践，有的喜欢理论学习，需要多样化的教学方法来满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在编写控温程序时，可能会遇到逻辑思维上的挑战，需要教师的引导和指导。

-对仿真机器人控温原理的理解可能存在障碍，需要通过实例和实际操作来加深理解。

-在实际操作过程中，可能会遇到技术性问题，需要耐心和反复尝试来克服。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习法，以学生为中心，注重理论与实践相结合。

2.教学活动：设计仿真机器人控温项目，引导学生分组讨论控温方案的可行性，进行编程实践，并在完成后进行成果分享。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示控温原理，使用编程软件进行实时演示和互动操作，以及在线资源辅助学生自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于仿真机器人控温原理和编程基础的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“仿真机器人控温的关键环节是什么？”引导学生思考控温程序设计的核心要素。

-监控预习进度：通过平台统计功能和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解仿真机器人的控温和编程基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和思考问题的习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的控温案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解仿真机器人控温的编程逻辑和步骤。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同的控温策略。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，提出自己的控温方案。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解控温编程的理论知识。

-实践活动法：通过编程实践，让学生掌握控温技能。

-合作学习法：小组讨论，促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解控温编程的知识点，掌握编程技能。

-通过实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与仿真机器人控温相关的编程练习题。

-提供拓展资源：提供相关的编程案例和进阶学习资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成编程练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的编程过程和结果进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

作用与目的：

-巩固和深化学生在课堂上学到的知识点和技能。

-拓宽学生的知识视野，提升学生的创新思维能力。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进自己的不足，促进自我提升