人教版历史与社会七年级上册 3.2.2垂直的生计说课稿.docx

人教版历史与社会七年级上册3.2.2垂直的生计说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会七年级上册3.2.2垂直的生计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解并分析垂直生计方式对自然环境和社会生活的影响，培养历史时空观念。

2.探究垂直生计方式的形成原因及其与地理环境的关系，发展地理探究能力。

3.认识到不同生计方式对生态环境的影响，增强可持续发展的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解垂直生计方式的定义和特点：本节课的核心内容是让学生掌握垂直生计方式的含义，即在不同海拔高度上采取的适应性的生产活动。例如，讲授时应强调高山地区放牧、半山腰种植农作物、山谷地区发展手工业等不同生计方式的共存。

-分析垂直生计方式的地理环境因素：重点在于让学生理解地形、气候、土壤等地理因素对垂直生计方式形成的影响。例如，通过分析地形的高低差异如何决定不同地区的生计选择，以及这些选择如何适应自然环境。

-探讨垂直生计方式的优势与局限：强调垂直生计方式在资源利用、生态保护等方面的优势，以及可能存在的局限性，如对环境的影响和资源的可持续性。

2.教学难点

-掌握垂直生计方式的地理分布规律：学生可能难以理解不同地区垂直生计方式的分布规律，需要通过具体的案例来讲解，如比较我国青藏高原与云南梯田的垂直生计方式差异。

-分析垂直生计方式对生态环境的影响：学生可能难以深入理解生计方式与环境之间的相互作用，可以通过实例分析，如讨论过度放牧对高山草场的破坏，以及合理规划生计活动对生态保护的积极作用。

-理解垂直生计方式的可持续性：学生可能难以认识到生计方式的可持续性对环境和社会的重要性，需要通过实例说明，如展示如何通过轮牧、间作等手段保持生态平衡和资源持续利用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：投影仪、计算机、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史与社会教学课件、地理信息系统（GIS）软件

-教学手段：互动讨论、案例分析法、实地考察报告

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垂直生计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是垂直生计吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于不同海拔生计方式的图片，如高山放牧、半山种植、山谷手工业等，让学生初步感受垂直生计的特点和多样性。

-简短介绍垂直生计的基本概念、它在地理环境中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垂直生计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垂直生计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解垂直生计的定义，包括其主要特点和高低海拔地区的生计方式。

-介绍垂直生计的组成部分，如不同海拔的气候、土壤、植被等自然因素，以及人类活动对生计方式的影响。

-通过实例，如我国青藏高原的垂直生计方式，让学生更好地理解垂直生计的实际应用。

3.垂直生计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垂直生计的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的垂直生计案例进行分析，如云南梯田、黄土高原梯田等。

-详细介绍每个案例的背景、特点、形成原因及其对当地生态环境和社会生活的影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垂直生计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与垂直生计相关的主题进行深入讨论，如“垂直生计与生态环境的关系”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垂直生计的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垂直生计的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括垂直生计的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调垂直生计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垂直生计。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于垂直生计的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《地理与人类生活》、《中国地理》、《世界地理》等，这些书籍中包