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中国矿业大学数学-学位授权点自我评估总结报告

一、评估背景与目的

(1)随着我国经济社会的快速发展，对高等数学教育提出了更高的要求。中国矿业大学数学-学位授权点作为我国矿业类高校的重要数学学科点，肩负着培养高素质数学人才和推动数学科学发展的重任。近年来，我国数学学科取得了长足进步，但与发达国家相比，仍存在一定差距。为进一步提高数学-学位授权点的培养质量和学术水平，促进学科建设与发展，学校决定对数学-学位授权点进行自我评估。

(2)自我评估旨在全面了解数学-学位授权点的教学、科研、社会服务等各方面工作，查找存在的问题，明确改进方向。评估过程中，我们收集了大量的数据，包括学生在各类数学竞赛中的获奖情况、教师承担科研项目的情况、毕业生的就业率等。据统计，近五年内，数学-学位授权点共有毕业生1000余人，其中80%以上毕业生进入国有企业、科研院所和高校工作，毕业生就业质量逐年提高。

(3)同时，我们分析了国内外数学学科的发展趋势，结合我校数学-学位授权点的实际情况，明确了评估的目的。本次评估主要针对数学-学位授权点的师资队伍、学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面进行综合评价，以期为学校制定相关政策、优化资源配置、提升学科竞争力提供依据。通过此次评估，我们期望进一步发挥数学-学位授权点的优势，推动学科发展，培养更多适应社会发展需要的数学人才。

二、学位授权点基本情况

(1)中国矿业大学数学-学位授权点自设立以来，已走过三十余年的发展历程。该学位授权点依托于数学与统计学院，拥有雄厚的师资力量和完善的学科体系。目前，授权点拥有一支以教授、副教授为主体的学术团队，其中包括国家级教学名师、国家杰出青年科学基金获得者等高层次人才。学位授权点下设基础数学、应用数学、运筹学与控制论三个研究方向，形成了较为完整的学科体系。

(2)学位授权点在教学和人才培养方面取得了显著成果。近年来，授权点共培养硕士研究生300余人，本科生500余人。学生在各类数学竞赛中屡获佳绩，如全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛等。此外，学位授权点还注重国际交流与合作，与多所国外知名高校建立了合作关系，为学生提供了广阔的学术视野和发展空间。

(3)在科研方面，学位授权点取得了丰硕的成果。教师主持承担了多项国家级、省部级科研项目，发表了高水平学术论文，出版学术专著。授权点在运筹优化、数值计算、概率统计等领域具有较强的研究实力，部分研究成果已在国内外产生较大影响。同时，学位授权点还积极参与社会服务，为我国矿业和工业领域提供了有力的人才和技术支持。

三、人才培养质量评估

(1)学位授权点在人才培养方面始终坚持“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的原则。通过实施课程体系改革，优化教学内容，加强实践教学环节，培养了学生的创新能力和实践技能。评估结果显示，近年来，授权点毕业生的就业率持续稳定在95%以上，其中80%的毕业生进入国有企业、科研院所和高校工作，显示出良好的就业竞争力。

(2)在教学质量监控方面，学位授权点建立了完善的教学质量监控体系。通过定期开展教学质量评估、学生评教、同行评议等活动，及时发现问题并采取措施加以改进。同时，学位授权点还注重学生的个性化培养，通过开设选修课程、实施导师制等方式，满足学生多样化的学习需求。评估发现，学生的综合评价满意度达到90%以上。

(3)学位授权点在学生创新能力培养方面取得了显著成效。授权点设立了创新实验室，为学生提供了创新实践平台。学生在教师的指导下，参与科研项目，发表学术论文，取得了一系列创新成果。例如，在近三年的全国大学生数学建模竞赛中，授权点学生共获得国家级奖项10余项，省级奖项20余项，充分展示了学生的创新能力和学术潜力。

四、学科建设与科研水平评估

(1)学位授权点在学科建设方面始终坚持高起点、高标准、高质量的发展策略。近年来，学科在学术研究、人才培养和科研成果等方面取得了显著成绩。学科拥有国家级重点学科和省级重点学科各1个，涵盖了数学、统计学、运筹学等多个领域。在学科平台建设上，授权点成功获批建设了2个省级重点实验室，为学科发展提供了强有力的支撑。学科团队积极开展学术交流与合作，与国内外多家知名高校和科研机构建立了紧密的合作关系。

(2)在科研水平评估方面，学位授权点表现出较高的学术影响力。近五年来，授权点教师主持承担了10余项国家级科研项目，包括国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等。发表高水平学术论文百余篇，其中SCI、EI、CSSCI等检索论文占比超过80%。在学术期刊担任编委、特约评审等职务的教师超过20人。授权点在运筹优化、数值计算、概率统计等领域的研究成果，多次获得省部级科学技术奖励。

(3)学位授权点在学科建设与科研水平评估中还注重学科交叉融合和产学研合作。学科与我校其