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中国古典文献学专业硕士培养方案

一、培养目标与要求

(1)中国古典文献学专业硕士培养方案旨在培养具备扎实的古典文献学基础知识和专业技能的高层次专门人才。学生需系统学习中国古代文献学、版本目录学、古籍整理与校勘、古代文献信息处理等相关课程，通过文献阅读、研究方法和实践操作等方面的训练，提高文献资料的搜集、整理、分析、研究能力。培养目标要求学生能够掌握古典文献学的基本理论、研究方法和历史发展脉络，具备独立开展学术研究的能力，为我国文化遗产保护和传承贡献力量。

(2)培养的学生应具备较高的政治素质和职业道德，坚守社会主义核心价值观，坚持科学的研究态度和方法。在学术研究中，要求学生能够严谨治学，追求真理，尊重学术规范，遵守学术道德，培养良好的学术品格。此外，学生还需具备良好的中英文文献阅读能力，能够熟练运用文献检索工具，具备较强的信息素养。在培养过程中，注重培养学生的团队协作能力和创新精神，使其能够在实际工作中发挥积极作用。

(3)本培养方案强调理论与实践相结合，注重学生实践能力的培养。学生需参与古籍整理、校勘、数字化等实际项目，通过参与项目实践，提高文献整理、校勘、编辑、出版等方面的实际操作能力。同时，鼓励学生参加学术会议、研讨会等活动，拓宽学术视野，提升学术交流能力。此外，培养方案还注重培养学生的国际视野，鼓励学生参与国际学术交流与合作，为学生的未来发展奠定坚实基础。通过全面而系统的培养，使学生成为具有较高学术水平和实践能力的古典文献学专门人才。

二、课程设置与教学安排

(1)课程设置方面，中国古典文献学专业硕士培养方案涵盖了古典文献学理论、古籍整理与校勘、版本目录学、古代文献信息处理等多个模块。理论课程包括中国古代文学史、中国古典文献学导论、古籍版本学、校勘学等，旨在为学生打下坚实的理论基础。实践课程则包括古籍整理实习、文献检索与利用、古籍数字化等，通过实际操作，提升学生的文献处理能力。

(2)教学安排上，培养方案采用课堂讲授、专题研讨、文献阅读、实践操作等多种教学形式。课堂讲授注重系统知识的传授，专题研讨鼓励学生深入探讨学术问题，文献阅读培养学生独立思考和研究能力，实践操作则强化学生的实际操作技能。此外，培养方案还安排了学术讲座、学术沙龙等活动，以拓宽学生的学术视野，激发学生的学术兴趣。

(3)学制为两年，第一学年主要进行基础课程学习，第二学年则侧重于专业课程和毕业论文的撰写。第一学期重点学习古典文献学基础理论，第二学期开始接触古籍整理与校勘等实践课程。第三学期，学生需选择专题进行深入研究，并开始撰写毕业论文。第四学期，学生完成毕业论文的修改与答辩，同时进行毕业实习，以巩固所学知识，提高实际工作能力。

三、实践与创新能力培养

(1)在实践与创新能力培养方面，中国古典文献学专业硕士培养方案强调通过实际项目操作来提升学生的实践能力。例如，近年来，学生参与了多个古籍整理与数字化项目，如《全唐诗》的校勘与整理、《四库全书》的电子版制作等。在这些项目中，学生不仅学会了古籍的校勘、整理和数字化技术，还通过团队合作，提升了项目管理能力和团队协作精神。据统计，自2018年以来，学生参与的项目中有80%以上取得了显著成果，其中《全唐诗》校勘项目被《中国学术期刊》收录，获得学术界的高度评价。

(2)为了培养学生的创新能力，培养方案设立了创新实践课程，如“古籍整理与校勘创新实验”、“古代文献信息处理新技术”等。在这些课程中，学生通过参与创新实验，接触到了最新的古籍整理与校勘技术，如人工智能在古籍整理中的应用、大数据技术在文献分析中的应用等。以“古籍整理与校勘创新实验”为例，学生在导师的指导下，成功研发了一套基于人工智能的古籍校勘辅助系统，该系统在2019年全国古籍整理与校勘技能大赛中荣获一等奖。

(3)培养方案还鼓励学生参与国内外学术交流，以拓宽视野，激发创新思维。例如，自2015年起，每年都会组织学生参加“中国古典文献学年会”等国际学术会议，与国际学者进行交流。在这些会议上，学生不仅有机会展示自己的研究成果，还能学习到国际前沿的学术动态。以2018年为例，共有10名学生参加了年会，其中有5名学生的研究成果被会议录用，并在会上进行了交流。此外，培养方案还设立了“创新奖学金”，对在学术研究和实践项目中表现突出的学生给予奖励，以激励学生积极参与创新实践。据统计，自2016年以来，共有20名学生获得创新奖学金，其中3名学生的研究成果在国内外学术期刊上发表。