Unit 7 Happy Birthday! Section B Project (3a–3d)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit7HappyBirthday!SectionBProject(3a–3d)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

授课内容

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设计思路

本节课以人教版七年级英语上册Unit7HappyBirthday!SectionBProject(3a–3d)为教学内容，以培养学生实际语言运用能力为目标。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过播放生日歌曲，激发学生兴趣，引入本课主题。

2.知识梳理：引导学生回顾本单元所学的生日相关词汇、句型和语法知识。

3.任务驱动：设计丰富多样的任务活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，如编写生日贺卡、模拟生日派对等。

4.互动交流：鼓励学生积极参与课堂活动，与同伴交流，提高口语表达能力。

5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，巩固所学知识，为下一课做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：通过参与生日主题的交流活动，学生能够熟练运用本单元所学的生日相关词汇、句型和语法知识，进行有效的语言表达和沟通。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的生日庆祝习俗，增强跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、创新和批判性思维，通过设计生日贺卡和参与角色扮演等活动，提升思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生能够自主探究学习，通过小组合作和课堂互动，提高自主学习能力和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语问候语和日常交际用语，掌握了一些基本的个人介绍和节日祝福的表达方式。此外，他们已经接触过一些简单的生日相关词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对生日主题的活动感兴趣。他们在语言学习上具有一定的模仿能力和记忆能力，喜欢互动性强、参与度高的学习活动。学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇记忆：学生可能对一些生日相关的词汇记忆不牢固，需要通过重复练习和实际应用来加强记忆。

-语法运用：在使用过去时态描述生日活动时，学生可能会混淆动词的时态变化。

-口语表达：部分学生可能在口语表达时缺乏自信，害怕犯错，需要鼓励和支持以增强其口语交流能力。

-文化理解：学生可能对不同文化背景下的生日习俗了解不足，需要引导他们理解和尊重文化差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级英语上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与生日主题相关的图片、音频（如生日歌曲）、视频（如生日派对的片段）等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑等教学设备，确保教学活动的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一张桌子，方便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入新课

-（教师播放生日歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围）

-（教师提问：“Doeseveryonelikebirthdayparties?Why?”，引导学生分享对生日派对的看法和经验）

-（学生回答，教师总结并引入本课主题：“Todaywearegoingtolearnaboutbirthdaypartiesandhowtowishsomeoneahappybirthday.”）

2.知识回顾与导入课文

-（教师带领学生复习上节课学习的生日相关词汇和句型）

-（教师展示课文图片，询问学生：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?Whataretheydoing?”）

-（学生观察图片并回答，教师引导学生关注课文主题）

3.课文主旨内容探究

-（教师播放课文音频，让学生第一次接触课文内容）

-（教师提问：“Whatisthemainideaofthepassage?”，引导学生概括课文大意）

-（学生回答，教师给出正确答案：“Thepassageisaboutabirthdaypartyandhowtowishsomeoneahappybirthday.”）

4.课文细节学习

-（教师引导学生逐段阅读课文，分析课文中的关键词和句型）

-（教师提问：“Canyoufindthesentencesthatdescribethebirthdayparty?”，引导学生找出描述生日派对的句子）

-（学生找出相关句子，教师解释并板书重点词汇和句型）

-（教