我上学啦——我们的操场说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

我上学啦——我们的操场说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自北师大版一年级上册数学教材，主要涉及“认识数字0～5”和“10以内数的加减法”两个部分。通过本节课的学习，学生将掌握数字0～5的认读、书写和意义，以及10以内数的加减法的基本运算。同时，通过实践活动，培养学生的观察、思考和动手操作能力。

核心素养目标

1.培养学生数感，通过操作活动，让学生在日常生活中感知和理解数的概念。

2.发展学生的符号意识，通过数字的书写和运用，让学生初步建立数学符号的感知。

3.增强学生的空间观念，通过观察和比较，培养学生对空间形状的感知和判断能力。

4.培养学生的逻辑思维能力，通过加减法的学习，让学生初步体验数学的逻辑推理过程。

学情分析

一年级上册的学生刚刚步入小学，他们对数学的学习还处于初步阶段。从知识层面来看，学生已经具备了一定的生活经验，能够识别和说出一些常见的数字，但对于数字的书写和加减法运算还比较陌生。在能力方面，学生的动手操作能力和观察力正在逐步发展，但独立思考和解决问题的能力相对较弱。在素质方面，学生的专注力、耐心和合作意识有待提高。

在行为习惯上，一年级学生通常活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂教学中需要教师采取多种教学手段，吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。此外，由于学生来自不同的家庭背景，他们的学习基础和接受能力存在差异，这要求教师在教学过程中要关注个体差异，实施分层教学。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的数感和空间观念需要在日常教学中逐步培养，因此教学活动应贴近学生的生活实际，让学生在实践中感受数学。其次，学生的逻辑思维能力需要通过系统的数学学习来逐步发展，教学过程中应注重培养学生的思维品质。最后，学生的行为习惯和学习态度对数学学习有着重要影响，教师需要通过课堂管理和教学设计，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实物教具（数字卡片、计数器）、电子白板、电脑。

2.课程平台：北师大版一年级上册数学教材配套电子资源。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线数学游戏。

4.教学手段：直观演示、小组合作、游戏互动、日常生活情境教学。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们的操场”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢在操场上玩吗？操场上有哪些设施？”

展示一些关于操场的图片或视频片段，让学生初步感受操场的魅力或特点。

简短介绍操场的基本功能，如运动、休闲、集会等，为接下来的学习打下基础。

二、操场基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解操场的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解操场是什么，包括其主要用途和重要性。

详细介绍操场的组成部分，如跑道、篮球场、足球场等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、操场案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解操场的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的操场案例进行分析，如学校操场、社区操场、体育赛事专用操场等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解操场的多样性或复杂性。

引导学生思考操场对学校生活、社区活动和社会体育发展的影响，以及如何合理规划和使用操场。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与操场相关的主题进行深入讨论，如操场设施的设计、操场的环保问题、操场的使用管理等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对操场的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调操场的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括操场的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调操场在学生日常活动、体育锻炼和社会生活中的重要作用，鼓励学生积极参与操场活动。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内操场的使用情况，思考如何更好地利用操场资源。

知识点梳理

一、认识数字0～5

1.数字0～5的书写和认读。

2.数字0～5的基本含义和表示方法。

3.数字0～5在日常生活中的应用。

二、10以内数的加减法

1.加法的基本概念和运算规则。

2.减法的基本概念和