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13《精卫填海》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《精卫填海》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对故事的情节和人物有一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力，能够识别故事中的因果关系和人物性格特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对神话故事通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事了解古代文化和智慧。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读并理解短篇故事。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和朗读来增强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解文言文方面可能存在困难，因为《精卫填海》中包含一些古汉语词汇和句式。此外，学生对故事背景和象征意义可能不够熟悉，需要教师引导他们深入理解。在学习过程中，学生可能会对故事中的情节和人物产生不同的解读，需要教师引导他们进行批判性思维和多元视角的思考。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与讨论法相结合的方式，先由教师讲解《精卫填海》的故事背景和主要内容，再引导学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。

2.教学活动：设计“角色扮演”活动，让学生选择故事中的角色，通过扮演来体验角色的情感和行动，加深对故事情节的理解。同时，通过“故事接龙”游戏，鼓励学生发挥想象力，续写故事，提高他们的创造力和语言表达能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示故事中的关键场景和人物形象，帮助学生直观理解故事内容；播放与故事相关的音频或视频，增强学生的听觉和视觉体验。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习一篇古老的神话故事——《精卫填海》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，如果你们是一只鸟，你会选择什么样的生活方式呢？

2.学生分享各自的想象，老师引导：神话故事中的精卫鸟，它有着怎样的生活呢？今天我们就来一起走进这个故事，了解精卫鸟的故事。

二、初读课文，整体感知

1.老师说：请大家打开课本，自由朗读《精卫填海》，注意读准字音，读通句子。

2.学生朗读课文，老师巡视指导。

3.老师提问：同学们，你们刚才读完了《精卫填海》，谁能给大家分享一下，这篇课文主要讲述了什么内容？

4.学生回答，老师点评并总结：这篇课文讲述了精卫鸟为了填平大海，不畏艰难，坚持不懈地努力的故事。

三、细读课文，深入理解

1.老师说：接下来，我们要细读课文，深入理解故事内容。请大家找出课文中描写精卫鸟填海的部分，并用自己的话复述一下。

2.学生找出相关段落，复述故事内容。

3.老师提问：同学们，精卫鸟为什么要填平大海呢？它在这个过程中遇到了哪些困难？

4.学生回答，老师点评并总结：精卫鸟填平大海的原因是为了纪念自己的父亲，它在这个过程中遇到了狂风暴雨、巨浪滔天等困难。

四、探究课文主旨，感悟精神

1.老师说：同学们，精卫鸟的故事告诉我们什么道理呢？请结合课文内容，谈谈你们的看法。

2.学生分享自己的感悟，老师点评并总结：精卫鸟的故事告诉我们，面对困难，我们要勇敢、坚定，永不放弃。

五、拓展延伸，提高素养

1.老师说：同学们，除了《精卫填海》，你们还知道哪些关于精卫鸟的故事呢？请分享给大家。

2.学生分享各自了解的精卫鸟故事，老师点评并总结：精卫鸟的故事在我国古代神话传说中有着丰富的内涵，它象征着中华民族不屈不挠、自强不息的精神。

3.老师说：同学们，今天我们学习了《精卫填海》，希望大家在今后的学习和生活中，都能像精卫鸟一样，勇敢面对困难，努力拼搏。

六、课堂小结

1.老师说：同学们，今天我们学习了《精卫填海》，了解了精卫鸟的故事。希望大家在今后的学习中，能够不断积累知识，提高自己的素养。

2.学生总结所学内容，老师点评并强调：学习是一个不断积累的过程，希望大家能够持之以恒，不断进步。

七、布置作业

1.老师说：同学们，今天的作业是：结合《精卫填海》的故事，写一篇关于自己面对困难时，如何勇敢拼搏的短文。

2.学生认真听讲，做好笔记。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《山海经》选段：介绍《山海经》中关于精卫鸟的传说，以及古代神话中其他鸟类的神奇故事。

-《中国神话故事》中的《女娲补天》、《后羿射日》等篇目，让学生了解中国古代神话的整体背景和文化内涵。

-《中国古代神话传说》一书，其中收录了多个与自然现象相关的神话故事，如《夸父追日》、《大禹治水》等，可以引导学生