《枣儿》教学设计(精选).pptxVIP

$number{01}《枣儿》教学设计(精选)

目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动设计教学评价与反馈教师自我反思与成长

01课程背景与目标

123《枣儿》作品背景文学地位与影响《枣儿》以其深刻的思想内涵和独特的艺术魅力，在当代戏剧文学中占有重要地位，对于推动中国戏剧事业的发展产生了积极影响。作者介绍孙鸿为当代剧作家，他的作品风格独特，注重人物塑造和情节设计。《枣儿》是他的代表作之一。时代背景《枣儿》以20世纪80年代的中国农村为背景，通过讲述老人与男孩之间围绕“枣儿”发生的一段亲情故事，展现了社会变革中家庭、亲情、人性等主题。

情感态度与价值观知识与技能过程与方法教学目标与要求培养学生珍视亲情、尊重老人的情感态度，树立正确的家庭观念和人生观。学生应掌握剧本的基本知识和阅读方法，了解《枣儿》的故事情节、人物形象和艺术特色。通过朗读、讨论、表演等多种方式，引导学生深入理解剧本内容，体会人物情感，提高阅读能力和审美水平。

适用年级初中二年级课时安排3课时适用年级和课时安排

02教学内容与方法

教材特点01《枣儿》是一篇富有浓郁乡土气息的散文，通过描写枣树和枣儿的成长过程，表达了作者对故乡的深深眷恋之情。文章语言朴实、生动，具有较强的感染力和可读性。教学重点02引导学生品味文章朴实、生动的语言，体会作者的思想感情；学习文章通过描写枣树和枣儿的成长过程来表现主题的方法。教学难点03如何引导学生深入理解文章所蕴含的丰富情感和深刻内涵。教材分析与处理

情境教学法、诵读法、讨论法。教学方法根据《枣儿》一文的特点和学生的实际情况，选择情境教学法可以帮助学生更好地进入文本情境，感受文章所表达的情感；诵读法可以帮助学生品味文章语言，提高朗读能力；讨论法可以引导学生深入思考，培养探究精神和合作意识。选择依据教学方法选择及依据

展示与《枣儿》相关的图片、音频、视频等素材，帮助学生更好地理解文本内容。多媒体课件朗读录音实物展示提供标准的朗读录音，供学生模仿和学习，提高学生的朗读水平。展示真实的枣树和枣儿，让学生更加直观地了解文章所描写的对象。030201辅助教学手段运用

03教学过程设计

通过描述与“枣儿”相关的场景或故事，引起学生的兴趣，为新课的引入做铺垫。情境导入向学生提出与“枣儿”相关的问题，引导学生思考并激发他们的求知欲。提问导入简要介绍《枣儿》的背景信息，如作者、创作背景等，帮助学生更好地理解文本。背景介绍导入环节：激发兴趣，引入新课

引导学生通读全文，整体把握文章的主要内容和情感基调。整体感知针对文本中的重点、难点和疑点进行深入剖析和讲解，帮助学生理解文本的内涵和深意。重点讲解通过对文本中的语言、形象、情感等方面的解读，引导学生深入理解文本，感受作者的思想感情。文本解读讲解环节：深入剖析，理解文本

练习环节：巩固知识，提高能力阅读练习提供与《枣儿》相关的阅读材料，引导学生进行阅读练习，巩固所学知识。表达练习设计表达活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实践中提高口语表达能力。写作练习布置与《枣儿》相关的写作任务，引导学生进行写作练习，提高写作能力。

04学生活动设计

讨论话题引导学生探讨如“枣儿象征意义”、“老人与男孩关系解读”、“现代社会中家庭与亲情的重要性”等话题。分组讨论将学生分成若干小组，每组4-5人，围绕《枣儿》的主题和情节进行深入讨论。分享交流鼓励学生在小组内充分发表自己的观点和感受，并倾听他人的看法，拓展思维。小组讨论：分享感受，拓展思维

03课堂展示在课堂上进行角色扮演展示，其他同学和老师观看并点评，加深对人物形象和剧情的理解。01选定角色学生可自愿选择扮演《枣儿》中的老人、男孩或其他角色，准备相应的道具和服装。02表演排练学生在课余时间进行排练，熟悉台词和动作，体验角色的情感和内心世界。角色扮演：体验人物，加深理解

创作提示引导学生以《枣儿》为蓝本，发挥想象力，创作与主题相关的故事、散文或诗歌等。写作指导老师可给予一定的写作指导，如如何构思情节、塑造人物形象、运用修辞手法等。作品展示学生完成作品后，可在课堂上进行朗诵或展示，其他同学和老师给予点评和鼓励。创意写作：发挥想象，延伸课堂

05教学评价与反馈

明确评价学生学习成果的具体目标，如知识掌握、技能运用、情感态度等。确定评价目标根据教学目标和内容，制定相应的评价标准，如准确性、流畅性、创新性等。制定评价标准根据评价目标和标准，选择合适的评价工具，如测试、作业、表演、口头反馈等。选择评价工具设计评价策略和标准

通过课堂观察、学生作业、小组讨论等方式收集学生的反馈意见。收集反馈对学生的反馈进行整理和分析，找出学生的问题和需求，以及教学中的不足之处。分析反馈将分析结果以适当的方式反馈给学生和教师，帮助他们了解自己的学习情况和教学效果。反馈结果收集和分析学