3.6地球的形状（说课稿）- 2023-2024学年科学三年级下册 教科版.docxVIP

3.6地球的形状（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：地球的形状（2023-2024学年科学三年级下册教科版，教材章节：3.6地球的形状）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的“地球自转与公转”等内容相联系，帮助学生进一步了解地球的基本特征。

核心素养目标分析

培养学生对地球形状的认识，提高学生的科学探究能力和空间想象力。通过本节课的学习，学生能够理解地球并非完美的圆形，而是略微扁平的球体，从而培养学生的地理空间观念。同时，通过实验和观察活动，提升学生的实践操作能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解地球的形状不是完美的圆形，而是略扁的球体；

②能够描述地球的赤道半径和极半径的差异；

③通过实验和观察，认识到地球的形状对气候和地理现象的影响。

2.教学难点，①

①帮助学生克服对地球形状直观感知的困难，理解地球的真实形状；

②在实验操作中，确保学生能够准确地使用工具，观察和记录数据；

②培养学生从实际观察中抽象出地球形状的能力，形成空间概念。

教学资源

-软硬件资源：地球仪、测量工具（如卷尺）、多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-课程平台：教科书配套的在线学习平台

-信息化资源：地球形状相关的图片、视频资料、互动地图

-教学手段：实物演示、小组合作探究、多媒体展示、实验操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球仪，引导学生观察地球的形状。

-提问：“同学们，你们知道地球是什么形状的吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们要一起探索地球的形状。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示地球的图片和视频，介绍地球的基本形状。

-讲解地球的赤道半径和极半径，以及地球的扁率。

-通过实验演示地球的形状，如使用地球仪模拟地球的自转和公转。

-引导学生观察地球仪上的经纬线，解释地球的地理坐标系统。

-分组讨论：学生分组讨论地球形状对气候和地理现象的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成。

-练习题包括：判断地球形状的描述是否正确、计算赤道半径和极半径的比值等。

-学生完成练习后，教师随机抽取几名学生展示答案，并进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调地球的形状对地理现象的影响。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对地球的形状有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

①回顾本节课所学内容，完成课后练习题；

②搜集关于地球形状的资料，进行家庭小调查；

③准备下节课的课堂展示，分享自己的学习成果。

-教师提醒学生按时完成作业，并对作业要求进行说明。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述地球的形状，了解地球的赤道半径和极半径的差异。

-学生能够解释地球的扁率，并理解地球形状对地球自转和公转的影响。

-学生能够运用所学知识，分析地球形状对气候和地理现象的影响。

2.能力培养方面：

-学生通过实验和观察活动，提高了实践操作能力和观察能力。

-学生在小组讨论中，提升了团队合作精神和沟通能力。

-学生通过自主学习，培养了独立思考和解决问题的能力。

3.思维发展方面：

-学生在探究地球形状的过程中，培养了空间想象力和逻辑思维能力。

-学生通过对比分析，提高了辩证思维能力。

-学生在学习过程中，形成了对科学知识的质疑和探究精神。

4.情感态度价值观方面：

-学生对地球的形状有了更深入的了解，增强了环保意识。

-学生认识到地球形状对人类生活的重要性，培养了责任感和使命感。

-学生在合作学习中，培养了团结互助、尊重他人的品质。

5.学习兴趣和习惯方面：

-学生对地球形状的学习产生了浓厚的兴趣，激发了探索未知的欲望。

-学生通过参与实验和实践活动，养成了良好的学习习惯。

-学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极发言的学习态度。

板书设计

1.本文重点知识点：

①地球的形状

②赤道半径与极半径

③地球的扁率

④地球自转与公转

⑤地球形状对气候和地理现象的影响

2.关键词：

①地球仪

②经纬线

③扁率

④自转

⑤公转

3.重点句子：

①“地球并非完美的圆形，而是一个略扁的球体。”

②“地球的赤道半径比极半径长，形成了地球的扁率。”

③“地球的自转和公转是地球形状对气候和地理现象产生影响的原因。”