《世界汉语教学》来稿须知暨体例要求.docxVIP

PAGE

1-

《世界汉语教学》来稿须知暨体例要求

一、投稿对象与范围

(1)《世界汉语教学》杂志主要面向国内外汉语教学研究者和实践者，欢迎具有丰富教学经验和深入学术研究的专家学者投稿。本刊致力于推广汉语作为第二语言的教学研究，特别关注以下领域的稿件：汉语教学理论、教学方法、教材建设、课程设置、测试评估、教师培训、跨文化交际等。投稿作者应具有扎实的汉语语言学基础，对汉语教学有独到见解和实践经验。

(2)近年来，随着全球汉语热的兴起，汉语学习者数量持续增长，我国已成为世界第二大经济体，汉语教学市场不断扩大。为满足这一需求，《世界汉语教学》致力于发表高质量、有针对性的学术论文和实践报告。据统计，我国目前有超过2000所高校开设了汉语作为第二语言的专业课程，每年有数百万学习者通过汉语水平考试（HSK）来检验自己的汉语水平。投稿作者的研究成果应紧密结合实际教学，为汉语教学工作者提供有益的参考。

(3)本刊鼓励国内外学者开展跨学科、跨文化的研究，推动汉语教学领域的学术交流。投稿内容应具有创新性、前瞻性和实用性，对汉语教学的理论和实践有重要意义。例如，在教学方法方面，可以探讨如何利用现代信息技术提高教学效果；在教材建设方面，可以研究如何编写适合不同学习者的汉语教材；在教师培训方面，可以提出教师专业发展的有效途径。投稿作者的研究成果应具有可操作性和推广价值，为汉语教学事业的发展贡献力量。

二、投稿内容要求

(1)投稿内容应紧扣汉语作为第二语言的教学主题，具有明确的研究目的和问题意识。文章应系统阐述研究问题，对相关理论和研究现状进行深入分析和梳理。例如，在教学方法研究方面，应详细描述教学方法的原理、实施步骤、效果评估等，并结合具体教学案例进行分析。根据《世界汉语教学》杂志的统计数据，近三年内，约60%的投稿文章涉及教学方法研究，其中超过30%的文章通过实证研究验证了所提出的教学方法的有效性。

(2)投稿文章应注重实证研究，提倡采用科学的研究方法，如问卷调查、实验研究、案例研究等。实证研究应遵循严谨的学术规范，确保数据的真实性和可靠性。例如，一篇关于在线汉语教学平台使用效果的研究，通过对500名学习者的问卷调查和数据分析，揭示了在线教学平台在提高学习者汉语水平方面的积极作用。此外，文章还应包含对研究结果的讨论，以及对未来研究方向的展望。

(3)投稿文章应具有一定的理论深度和实践指导意义。文章应结合实际教学案例，对汉语教学中的热点问题进行深入探讨。例如，针对汉语学习者普遍存在的词汇学习困难，可以研究如何通过词汇教学策略提高学习者的词汇运用能力。在文章中，可以引用国内外相关研究成果，如《汉语词汇教学理论与实践》一书中提出的词汇教学原则和方法，并结合实际教学案例进行阐述。同时，文章还应提出针对性的教学建议，为汉语教学工作者提供参考。据统计，近三年内，《世界汉语教学》杂志发表的稿件中，约80%的文章对汉语教学实践具有指导意义。

三、稿件格式要求

(1)投稿文章应采用规范的学术论文格式，包括标题、摘要、关键词、正文、参考文献等部分。标题应简洁明了，能够准确反映文章内容，字数一般不超过20字。摘要应简要概述研究背景、目的、方法、结果和结论，字数控制在200-300字之间。关键词应选择3-5个最能反映文章主题的词汇。

(2)正文部分应按照引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论与讨论的结构进行撰写。引言部分需阐述研究背景和意义，明确研究目的和研究问题。文献综述部分应对已有研究进行梳理和评价，为后续研究提供理论基础。研究方法部分应详细描述研究设计、数据收集和分析方法，确保研究过程的可重复性。结果与分析部分应客观呈现研究结果，并对结果进行解释和讨论。结论与讨论部分应总结研究的主要发现，提出理论贡献和实践意义。

(3)参考文献的格式应符合《世界汉语教学》杂志的规定，采用顺序编码制。作者应确保所有引用的文献都是准确无误的，包括作者、出版年份、书名或文章标题、出版社或期刊名称、卷号、期号、页码等信息。参考文献的编排应按照在正文中出现的顺序进行编号，并在正文中相应位置用上标数字标注。此外，为确保文章质量，投稿作者应仔细校对全文，避免出现错别字、语法错误等低级错误。

四、审稿流程与时间

(1)《世界汉语教学》杂志的审稿流程分为三个阶段：初步筛选、同行评审和编辑处理。稿件提交后，编辑团队首先进行初步筛选，排除不符合投稿要求的稿件。据统计，每年提交的稿件中约有20%在初步筛选阶段被淘汰。进入同行评审阶段的稿件，将分配给相关领域的专家进行评审。评审周期通常为30至45天，在此期间，编辑会与评审专家保持沟通，确保评审质量。

(2)同行评审阶段是审稿流程中的关键环节。评审专家将对稿件的内容、研究方法、论文结构、语言表达等方面进行全面评估。根据杂志的数据，约95%的稿