2025年中考语文总复习第一部分积累运用第二节情境综合读写考点突破二词语运用、用语得体.pptxVIP

第二节情境综合读写;;考生要顺利地解答好词语运用这一考点，应注意积累，扩大词汇量。解答词语运用题时应注意以下几方面：;一、理解词语的含义

广东中考出现的要求考生辨别的词语都是课本中学过的或日常生活中常常用到的，要注意积累课文中的词语和日常生活中的常见词语。词汇量的丰富，也能增强语言感受力，能较好地解释清楚词义或辨清词语间的细微差别，而词义的把握是词语理解与运用的基础。只要掌握了词义，解答词语运用题一般就不会犯错了。本书赠送的《备考锦囊》中的“备考锦囊二：初中课本词汇大全”的词语均是课文中的重点词语，同学们要用早读时间认真熟读，这样可以一举两得，一来可复习字词积累题，二来可积累词语运用题中须掌握的重点词语。;二、成语常见的六种误用类型;(2)搭配有误;(4)褒贬不当;(6)自相矛盾、

重复累赘;三、近义词辨析;(3)从感情色彩上辨析词义的不同;(5)从搭配习惯的不同辨析;四、掌握常用关联词语及复句类型

关联词语的运用是词语运用考查的重要部分。要正确运用关联词语，不仅要掌握常用关联词语，还要掌握相关的复句类型。下面为常用关联词的汇集：;复句类型;递进关系;选择关系;转折关系;复句类型;假设

关系;条件

关系;五、用语得体;方法

点拨;方法

点

拨;方法

点拨;六、语言使用不得体的常见现象;(3)用错

对象;(5)不符

场合;(7)表述

不明;七、谦辞敬辞口诀;头次见面用久仰，很久不见说久违。

认人不清用眼拙，向人表歉用失敬。

请人批评说指教，求人原谅用包涵。

请人帮忙说劳驾，请给方便说借光。

麻烦别人说打扰，不知适宜用冒昧。

求人解答用请问，请人指点用赐教。

赞人见解用高见，自己意见为拙见。

看望别人用拜访，宾客来到用光临。;陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。

等候客人用恭候，迎接表歉用失迎。

别人离开用再见，请人勿送用留步。

欢迎顾客称光顾，答人问候用托福。

问人年龄用贵庚，老人年龄称高寿。

读人文章用拜读，请人改文用斧正。

对方字画为墨宝，自己字画用拙笔。

邀请别人用屈驾，招待不周说怠慢。;请人收礼用笑纳，辞谢馈赠用心领。

问人姓氏用贵姓，回答询问用免贵。

表演技能用献丑，别人赞扬说过奖。

向人祝贺道恭喜，答人道贺用同喜。

求人办事说拜托，希望照顾说关照。

欢迎购买说惠顾，送人照片说惠存。

归还物品说奉还，请人赴约说赏光。

对方来信说惠书，自己住所说寒舍。;【类型一正确辨析、选用词语】

1.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()

从石库门到天安门，从井冈山到西柏坡，从嘉兴到延安……灿若繁星的红色资源着我们党波澜壮阔的革命史、的奋斗史、可歌可泣的英雄史，记录着党的优良传统，着薪火相传的红色基因，始终是中国共产党和中国人民团结奋进、奋发图强的强大精神动力和最宝贵的精神财富。?

A.见识艰苦卓绝记载鼓励 B.见识艰苦朴素承载鼓励

C.见证艰苦卓绝承载激励 D.见证艰苦朴素记载激励;【解析】第一空，见识：接触事物，扩大见闻；见闻；知识。见证：当场目睹可以做证；指见证人或可做证据的物品。根据语境“灿若繁星的红色资源”与后文的“波澜壮阔的革命史”相呼应，需要一个能表达“证明、证实”意思的词语，故应用“见证”。第二空，艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。艰苦朴素：多指吃苦耐劳、勤俭节约的作风。根据语境，这里修饰的是“奋斗史”，需要一个能表达奋斗过程极为艰难、超出寻常的词语。故应用“艰苦卓绝”。第三空，记载：把事情写下来；侧重于“记录”。承载：托着物体，承受它的重量；侧重于“承担、传承”。文中指“红色基因”需要被“传承”下去，故应用“承载”。第四空，鼓励：激发；勉励。激励：激发鼓励。“鼓励”侧重于鼓起对方的勇气，使之精神和行动更积极、更努力；“激励”侧重于激发内在动力和情感，使内心受到鼓舞。根据语境，要表达的意思是红色资源能够不断鼓舞着中国人民，是一种精神财富，故应用“激励”。故选C。;2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()

一块烧得火红的铁，被铁匠死死地摁在砧上，来回，叮哐！叮哐！每一锤都是那么。铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁已在中变形、升华。铁匠膀子上隆起肌肉疙瘩，额头上汗水滚落，内心笃定，永不退缩，着一种传承千年的工匠精神。?

A.锻造大气磅礴阵痛演变

B.锻打气势磅礴剧痛演绎

C.锻造大气磅礴剧痛演绎

D.锻打气势磅礴阵痛演变;【解析】第一空，锻造：用锤击、加压等方法，使在可塑状态下的金属材料成为具有一定形状和尺寸的工件，并提高它的机械性能。锻打：金属在红热状态下通过气锤或压力机等设备进行