六年级生物上册《调查周边环境中的生物》教案、教学设计.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

六年级生物上册《调查周边环境中的生物》

教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解生物多样性的概念，认识不同种类的生物及其特点。

2.学会运用观察、记录、分类等方法，调查周边环境中的生物。

3.掌握调查报告的撰写方法，能独立完成调查报告。

4.培养学生热爱大自然，关注生物多样性保护的责任意识。

（二）过程与方法

在本章节的教学过程中，教师引导学生采用以下过程与方法：

1.观察法：带领学生走进大自然，观察周边环境中的生物，培养学生细心观察的能力。

2.记录法：指导学生用图文结合的方式，记录观察到的生物及其特点，提高学生的观察与

表达能力。

3.分类法：教授学生按照一定的分类标准，对观察到的生物进行分类，培养学生的逻辑思

维能力。

4.调查法：组织学生分组进行实地调查，合作完成调查报告，提高学生的团队协作能力。

（三）情感态度与价值观

1.热爱大自然，珍惜生物资源，关注生物多样性的保护。

2.尊重生命，关爱动植物，树立人与自然和谐共生的观念。

3.培养学生的环保意识，激发学生积极参与生态环境保护行动。

4.培养学生善于观察、乐于探究、勇于实践的科学精神。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，

使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高能力，培养情感态度与价值观。同时，教师还应结合

教学实际，适时进行教学评价，以促进教学目标的达成。

二、学情分析

在本章节的教学中，考虑到学生已具备一定的生物学基础，对生物多样性有初步的认识。然

而，在实际调查和观察过程中，学生可能在生物分类、观察方法、调查报告撰写等方面存在

一定的困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：

1.学生对生物多样性的理解程度：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对生物多样

性概念的理解，以便针对性地进行教学。

2.学生的观察能力：观察是生物学研究的重要方法，教师需关注学生在观察过程中的表现，

指导他们运用正确的方法，提高观察能力。

3.学生的合作能力：调查活动需要团队合作，教师应关注学生在小组合作中的沟通、协作

能力，适时给予指导和鼓励。

4.学生的探究精神：鼓励学生敢于提问、勇于实践，培养他们独立思考和解决问题的能力。

5.学生的情感态度：关注学生在学习过程中对生物多样性的关注程度，引导他们树立正确

的环保意识。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：掌握调查周边环境生物的方法，学会撰写调查报告。

2.难点：

-生物分类的准确性和科学性；

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

-观察生物时的细致性和全面性；

-调查报告的结构和内容完整性；

-学生在团队合作中的沟通与协作。

（二）教学设想

为了有效突破教学重难点，提升学生的生物学素养，我设想以下教学策略：

1.情境创设：通过引入生动的生物故事，图片展示或实地考察等方式，激发学生对生物多

样性的兴趣，为后续学习打下基础。

2.互动探究：设计一系列问题，引导学生进行小组讨论和思考，如“如何准确分类生物？”“观

察生物时需要注意什么？”等，帮助学生掌握生物分类和观察技巧。

3.实践活动：组织学生进行实地调查，亲身感受生物多样性的丰富性。在活动中，教师巡

回指导，解答学生的疑问，确保