三年级下册语文教案恐龙第二课时2 苏教版.docxVIP

三年级下册语文教案恐龙第二课时2苏教版

三年级下册语文教案恐龙第二课时2苏教版

三年级下册语文教案恐龙第二课时2苏教版

《恐龙》第二课时教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情得朗读课文；

2、了解文中介绍得几种恐龙特点，学会打比方、列数字、作比较得说明方法;?3、激发学生积极主动探索科学奥妙得兴趣。

教学重难点:了解文中介绍得几种特点:???????????学会打比方、列数字、作比较得说明方法。?教学准备:多媒体课件?教学过程：

一、复习导入?1、认读词语(课件出示)指名读、齐读。

２、通过上节课学习，我们知道大约在两亿年钱，地球曾被一种强大得爬行动物主宰,它们就是——恐龙(引读课题），让我们再次喊出它们得名字,（再次齐读课题)。

3、您们喜欢恐龙吗?（喜欢），这节课老师就带大家穿越时空重回两亿年前，和那时得地球得主人来一次亲密接触。?二、学习课文2－4自然段。

过渡;请同学们打开课文,快速地默读课文2－4自然段，找一找课文给我们介绍了哪几种恐龙?在名字下面用线划出来。?1、交流:书中依次介绍了哪几种恐龙？（屏显：雷龙、梁龙、、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙）?２、质疑：鱼龙和翼龙是恐龙吗？您能把您得根据读给大家听吗?(屏显：鱼龙和翼龙是恐龙得亲戚、）?3、我们先来看鱼龙（屏显：鱼龙），在图片上您看到了什么？书中是怎样写得？谁来读？（指名读，齐读)

４、（屏显“翼龙”）这就是翼龙，“翼”就是翅膀，谁来读一读描写翼龙得句子?读了这句话您有什么发现?这个比喻句把什么比作什么?（把翼龙比作飞机)，正是因为恐龙距离我们很遥远,谁也没有见过,作者就用我们都熟悉得飞机打个比方,让我们如见其形，这在说明方法上称为“打比方”。(板书，齐读）?5、师:鱼龙和翼龙分别是水中和空中得霸主，虽然它们与恐龙生活在同一时期,生活习性也相同,但恐龙是陆地上得霸主。?6、过渡:刚才我们认识了恐龙得亲戚,还有很多恐龙等着我们去认识呢？请同学们再读课文，把您最喜欢得恐龙找出来，用一个字或一个词概括它们得特点,并大声读一读描写它们得句子。

７、交流(根据学生回答安排程序)

（１）学习雷龙：?A?我最喜欢雷龙,它得特点是大(出示图片）?B?可以用哪个词来形容它呢？(庞然大物)，能读一读表现它是庞然大物得句子吗?(出示句子“雷龙是个庞然大物……雷鸣一般。”?C?谁来说说怎样读好这句话？（指名说)，您能试着读一读吗？（指读,评议）能不能再大点声?也许我们全班一起也能发出雷鸣般得声音。(齐读)

Ｄ?比较句子(出示）?两句话有什么不同？您觉得哪句好呢？说出您得理由。(指明说)?师:一头大象约４-6吨,六头大象呢？课文把雷龙与六头大象比较,显得特别形象，这在说明方法中我们称为“作比较”(板书,齐读)，后半句用了我们刚学得说明方法（生说:打比方）,把大象得踏步声比作雷鸣。您听过打雷得声音吗？能模仿一下吗？听了这声音，您又什么感觉？（声音大，很害怕)作者用了打比方和作比较得说明方法,让我们感觉雷龙真是个——(引说：庞然大物）,难怪人们给它取名雷龙。

（2）学习梁龙

A我喜欢梁龙,它得特点是长;(出示图片）?B师:看，梁龙真得很长，有多长呢？谁来读读书上得句子?哪些词最能体现它得长??a?“二十多米”,我们今天上课得教室从西到东大约15米，二十多米相当于一个半教室那么长。作者通过这个数字让我们一下子明白了梁龙得长,这种说明方法叫“列数字”（板书,齐读)??ｂ?“移动得吊桥”,您能用学过得说明方法来说说它吗？(打比方)

c??现在我们可以通过朗读读出梁龙得长吗？(指名读，齐读）

(3)学习剑龙

A我喜欢剑龙,它得特点是尾刺很厉害。

B?老师先弄个聘请一位同学作为小老师，给大家讲讲剑龙（学生根据上面得学习方法说说)

C指导朗读:瞧,剑龙多威风啊,就像一位身披铠甲得武士,我们一起来读读这句话。?(4）学习三角龙

A我喜欢三角龙,它长得很奇怪

Ｂ(出示图片)这就是三角龙，您来说说它奇怪在哪儿?这三只角分别长在哪个部位?（出示句子)一米长得角，比划一下，一米有多长??C三角龙得脸上有一米长得三只大角，许多动物看了都(望而生畏）谁来读读这个词?可以给它换个词吗？(心惊肉跳、胆战心惊、毛骨悚然……)?D现在谁能把这可怕得脸型介绍给大家呢？（指名读）?(5)我喜欢霸王龙,它得特点是凶猛（出示图片)?Ａ?从哪儿看出它很凶猛？(出示句子）?B?谁来读一读??８说话练习:

（1)用“我是——龙，——”得句式介绍自己喜欢得龙，用上新学得说明方法。

（2)小组内自由练说,指名说。

过渡:您们得介绍让老师感觉恐龙得种类真得很多,形态更是千奇百怪(板书），那课文还告诉我们什么?快速读课文4、5自然段。

三、学习4、5自然段?交流：(指名说)

１、我知道恐