五年级语文上册第4单元我喜欢教学设计北师大版.docxVIP

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《我喜爱》教学设计

教材分析

《我喜爱》是一篇美丽的抒情散文，文章语句美丽，每一段开头都用“我喜爱”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。散文句式工整、语言精致，情感贯穿全文，给人以结构美；散文语言美丽好听，读起来琅琅上口，抑扬顿挫，给人音乐的美感。使人很简单进入语境中感受作者所要表达的内心情感。本篇文章的作者以独特的视角，诗一般清爽的语言，向我们敞快乐扉，描述了自己喜爱的景物与事物，并说明喜爱的理由，表达了作者酷爱大自然、酷爱奇妙生活的豁达、独特、乐观的人生看法。

学生状况分析

本年级学生是第一批运用北师大版教材的学生，思维活跃，勇于呈现自我，具有很强的自主识字和阅读实力，并能够发扬相互合作的精神。尤其在诗歌朗诵方面具有很强的表现欲望。学习本文，应抓住学生这一实力，实行多种方法引导学生读，从而体会本篇散文语言的细腻与精致。

教学目标

1．独立识、写字8个，读准字音，记熟字形，在语境中理解词义。

2．有感情地朗读课文，体会作者酷爱大自然、酷爱生活的独特情感。

3．在理解文章的基础上，激励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解，培育审美与观赏实力，并仿写课文。

教学重难点

1．有感情地朗读课文，体会作者酷爱自然、酷爱生活的独特感受。

2．仿写课文，培育学生酷爱自然、酷爱生活的情趣。

教学过程