第13课 清朝前中期的鼎盛与危机说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册[001].docx

第13课清朝前中期的鼎盛与危机说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为《清朝前中期的鼎盛与危机》，选自2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册。主要内容包括清朝前中期的政治、经济、文化、科技等方面的鼎盛表现，以及鸦片战争爆发前清朝面临的内外部危机。通过本节课的学习，使学生了解清朝前中期的历史背景，理解清朝由盛转衰的原因，培养学生的历史思维能力和综合素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括以下目标：1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，理解清朝前中期社会发展的复杂性。2.增强学生的历史时空观念，认识清朝前中期在中国历史上的地位和作用。3.提升学生的史料实证能力，通过分析史料，理解清朝鼎盛与危机的成因。4.培养学生的家国情怀，认识清朝历史对现代中国的启示。5.增强学生的批判性思维，对清朝前中期的历史现象进行辩证思考。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.清朝前中期社会经济发展的特点和表现。

2.清朝前期对外关系的演变和特点。

3.清朝中后期面临的内忧外患及其影响。

难点：

1.清朝前期经济繁荣的原因和表现的理解。

2.清朝中后期内外部危机的成因和影响的分析。

3.清朝历史发展过程中的矛盾和冲突的把握。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和比较，帮助学生理解清朝前期经济繁荣的原因和表现。

2.结合地图和史料，引导学生分析清朝中后期内外部危机的成因和影响。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨清朝历史发展过程中的矛盾和冲突，提升学生的历史思维能力。此外，利用多媒体教学手段，直观展示历史背景和事件，帮助学生更好地理解重点难点内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如清朝疆域图、康熙盛世相关图片、鸦片战争场景视频等。

3.教学工具：使用投影仪和电脑展示教学材料，确保教学内容的直观性和生动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；准备白板或黑板，用于板书和展示重要信息。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示清朝疆域图，提问学生“清朝是如何从一个边陲小国发展成为中国历史上疆域最广的王朝之一？”以此引发学生对清朝历史的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾明朝末年的社会状况，引导学生思考清朝建立的历史背景。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.清朝前期的政治制度：介绍清朝的封建君主专制制度，讲解清朝的官制、科举制度等。

b.清朝前期的经济发展：讲解清朝前期的农业、手工业、商业发展，以及对外贸易的情况。

c.清朝前期的文化成就：介绍清朝前期的文学、艺术、科技等方面的成就。

-举例说明：

a.通过展示康熙盛世的相关图片，讲解清朝前期的政治稳定和经济繁荣。

b.结合历史数据，分析清朝前期的经济发展特点。

-互动探究：

a.学生分组讨论，分析清朝前期政治制度的特点及其影响。

b.学生分享自己了解到的清朝前期文化成就，并进行比较分析。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，完成相关习题，加深对知识的理解和应用。

b.学生分组进行角色扮演，模拟清朝前期的政治、经济、文化场景。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.教师针对学生的回答，进行点评和总结。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调清朝前中期的鼎盛与危机。

-引导学生思考清朝历史对现代中国的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生阅读教材相关内容，并完成课后习题。

-布置思考题，要求学生结合所学知识，分析清朝历史的发展趋势及其原因。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用多种教学方法，如讲解、举例、讨论、实验等，提高学生的学习效果。

3.注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

4.及时给予学生指导和帮助，关注学生的学习进度。

5.结合历史背景，引导学生思考历史发展规律，培养学生的历史思维能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确掌握清朝前中期的政治、经济、文化、科技等方面的历史知识，包括清朝的政治制度、经济发展特点、文化成就以及科技发展水平等。

2.思维能力：学生在学习过程中，能够运用历史唯物主义观点分析历史问