五年级下英语导学案-Unit 5 Look at the Monkeys_人教（PEP,无答案）.docVIP

五年级下英语导学案-Unit5LookattheMonkeys_人教（PEP,无答案）

五年级下英语导学案-Unit5LookattheMonkeys_人教（PEP,无答案）

五年级下英语导学案-Unit5LookattheMonkeys_人教（PEP,无答案）

学习内容

Unit５ＬoｏkatｔheMｏnkeys

课时

第一课时

课型

预习+展示+反馈

教材分析

五个动词得inｇ形式和ruｎniｎg和swimming得拼写

学习目标

１、能够听、说、认读句子:Ｌookａｔthｅｔigｅr!Ｉt’sjumpｉng!Theｒabbitisrunｎｉng、

2、能够听、说、读、写动词短语得iｎｇ形式：fｌying,jumpｉnｇ，ｗalｋｉng,ｒunning,swimming

3、能够听懂、说唱歌谣Koaｌasaresｌeepｉnｇ

重点、难点

重点本课时得教学重点是掌握五个动词得iｎg形式,并用现在进行时进行简单表达

难点本课时得教学难点是ｒunning和swimming得拼写。

教学准备

录音机、录音带、各种动物得词卡、Let’sｌearn部分得五张单词词卡

导学过程

教师活动预设

学生活动预设

1、热身

教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’sｄｏ得录音,适时出示各种动物得词卡,学生边说边做相应得动作。

２、预习

(１）教师将“juｍp,wａlｋ,fｌy”三个词写在黑板上，然后手指相应得单词发指令，如:Ｊumplｉkearａｂbｉt，Walklｉkeａnelepｈａnｔ,Flｙlikeabｉrd，学生边跟读边做相应得动作。

（２）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：Whatareyoｕdoing?引导学生回答:I’mｊｕｍpingｌｉｋｅarabbit。教师在黑板上得ｊｕmp后面加上ing，呈现新词:jｕｍpｉng。同法引入waｌkｉnｇ和fｌyｉng。

【我会自学】

教师向学生展示Let’slearn部分得挂图,说：Lookaｔｔhispicturｅ、Whatisthebｉrddoｉng?引导学生回答:It’sｆlying、同法操练其她得几个单词。

（５）引导学生看图说话。

（6)开火车拼写单词。

Lｅｔ’splａy

(1）教师请一名男生和一名女生上台,女生做一个动作，其她学生根据动作猜动物得名称。

（2）同桌或四人一组做该游戏。

Let’sｃｈant

（1)教师放第五十六页上得歌谣得录音,学生跟录音说唱，教师做必要得讲解。

（2)学生听录音边做动作边说唱歌谣。

【点拨导思】

1、教师出示写有新单词得词卡,让学生把动词变成inｇ形式并组成句子。

2、两人一组互相练习。

【我会探究】

(1）活动手册配套游戏。

(2让学生听Let’slearn和Leｔ’schａnt部分录音

（3)让学生背诵并抄写本课“四会”单词。

【反馈测评】

1、以小组为单位,分角色朗读课文对话,达到熟练程度。教师巡回指导,纠正发音与语调。

2、以小组为单位，上台表演课文对话，评选“最佳表演奖”，并及时予以奖励。

【我能达标】

通过学习本课时后我能用本课所学得英语句型给家长介绍自己得学校,并能完成本课时教学目标得要求。

课后反思:

学科:英语年级：五年级主备人:执教人:

学习内容

Ｕniｔ5LoｏkattheMonkeyｓ

课时

第二课时

课型

预习+展示+反馈

教材分析

句型“Ｗhatisshｅ/ｉtｄoing？She／It’srunｎing/…使用

学习目标

1、能够听懂、会说“Ｗhaｔisshｅ／itｄoiｎg?Shｅ/It’srｕｎning/…”并能在情景中运用。

２、了解一些有关考拉、袋鼠得知识。

3、能够结合字母a和字母组合ar,sm，sl得发音规律，并能朗读Pronunciatｉoｎ部分得例词。

重点、难点

重点：句型“Whatisshe／ｉtdoinｇ?Sｈe/Ｉt’ｓrunniｎg/…、”。

难点:在实际情景中正确运用所学对话。

教学准备

音机和录音带,Let’sleaｒn部分得词卡和若干动物词卡，若干动物卡片和动作卡片

导学过程

教师活动预设

学生活动预设

１、热身

（1）教师放第四单元C部分得歌曲Whatarｅyoudoiｎg？得录音，学生一起进行表演唱。

（2)教师放歌谣Koaｌａｓａres