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2010-2023历年江苏启东中学高二上学期期中考试必修生物试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.下列有关血糖来源和去向，以及调节的叙述正确的是（）

A．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生

B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程

C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程

D．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程

2.关于植物激素作用的叙述，正确的是（????）

A．生长素可用于果实催熟

B．脱落酸能够促进种子萌发

C．赤霉素能够促进茎的伸长

D．乙烯可用于诱导产生无籽果实

3.若用甲代表大气中的CO2；乙代表生产者；丙代表消费者；丁代表分解者。则甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系是（???）

4.右图为生活在同一培养缸中的两个群体M和N的种群密度变化曲线。对曲线的下列解释，正确的是（????）

A．M以N为食

B．N以M为食

C．M与N无捕食关系

D．M和N的数量改变相同

5.甲状腺激素在人体新陈代谢、体温调节等生理过程中起重要作用。当正常人体内甲状腺分泌量增加时，以下能发生的有（???）

A．有机物分解加强

B．对氧的耐受性增强

C．TRH分泌量上升

D．产热量大于散热量

6.下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中不正确的是（????）

7.下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是(????)

A．斑马在草原上成群活动

B．每毫升河水中有9个大肠杆菌

C．稗草在稻田中随机分布

D．木棉树在路旁每隔5米种植

8.在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”的这条食物链中，占生态系统总能量比例最多的和最少的生物依次是（????）

A．猫头鹰和食虫昆虫

B．青草和猫头鹰

C．食草昆虫和猫头鹰

D．食草昆虫和青草

9.为了人类的可持续发展，必须保护生物的多样性。下列关于生物多样性的叙述中，正确的是（??）

A．生物多样性就是指物种多样性

B．就地保护是保护生物多样性的有效措施之一

C．外来物种入侵增加了本地生物多样性

D．保护生物多样性意味着禁止对生物资源的开发利用

10.种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿沙混合后放在0～5℃的低温下l～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含地的变化情况，请据图回答：

（1）从图中可以看出??????（激素）对种子的萌发起促进作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在??关系。各种激素含量的变化说明了?????????????????。

（2）马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠，使之提前萌发应该使用上图中的????????????????（激素）处理，但在生产上人们常使用的是人工合成的此类激素的类似物，因为该类物质????????????????????????????????。

（3）在早春低温时为了让水稻种子早发芽，农民常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，这种做法与上图中????????（激素）变化的相关性最大。

11.右面为某地区的人口年龄组成曲线图，如果不考虑其他因素，那么该地区人口数量变化趋势将是（?）

A．逐渐增加

B．逐渐减少

C．保持稳定

D．无法确定

12.下列哪个细胞或物质不具有特异性识别功能（?????）

A．T细胞

B．吞噬细胞

C．抗体

D．B细胞

13.下图是某反射弧的组成示意图，其中①~⑤表示相关结构。请据图回答：

（1）在反射弧的组成中，结构③的名称为??????????。结构?????????（填数字序号）表示感受器。图中突触结构有__________个。

（2）兴奋在神经元之间的传递是?????????（填“单”或“双”）向的。

（3）在C处施加一次短暂的有效刺激，该处膜内先后发生的电位变化情况是????????。

（4）将电表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内，然后在结构④某处施加一次有效刺激，却发现电表指针未发生偏转，那么施加刺激的位置在????????。

14.关于右图种群数量增长曲线的叙述，正确的是()

A．当种群数量达到e点后种群数量不再发生变化

B．种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后

C．防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行

D．K值会因环境条件的变化而改变

15.分泌促性腺激素释放激素、促甲状腺激素、肾上腺激素的器官分别是（????）

A．性腺、甲状腺、肾上腺

B．下丘脑、垂体、垂体

C．下丘脑、垂体、肾上腺

D．垂体、垂体、肾上腺

16.初级消费者体内的能量去向不包括（????）

A．部分被分解者利用

B．部分被第二营养级摄取

C．部分用于自身的生命活动

D．部分以热能形式散失

17.右下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚