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“立德树人教书育人”专题学习心得体会

一、对“立德树人”教育理念的理解

(1)“立德树人”作为我国教育的根本任务，强调教育的首要目的是培养德才兼备的人才。这一理念源于我国古代教育思想，如孔子强调的“德智体美劳全面发展”，以及《礼记》中“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的教育宗旨。在新时代背景下，立德树人更是被赋予了新的内涵。根据《中国教育现代化2035》的规划，到2035年，我国教育现代化要实现教育理念先进、教育体系完善、教育质量全面提升的目标。这意味着在培养学生知识技能的同时，更要注重培养学生的道德品质、社会责任感和创新精神。例如，2019年，我国教育部门启动了“新时代中小学德育工作实施纲要”，明确提出要培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

(2)理解“立德树人”教育理念，首先要明确“德”的重要性。德育是教育的灵魂，它关乎学生的品格养成、价值观塑造。根据《中国学生发展核心素养》的报告，德育要关注学生的思想品德、公民素养、文化素养、身心素养等方面。具体到实践中，教师应通过课堂教学、实践活动、校园文化建设等多种途径，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。据统计，近年来我国各级各类学校共开展了近百万场德育活动，覆盖了全国近两亿名学生。例如，北京市某中学开展“红色文化进校园”活动，通过组织学生参观革命纪念馆、学习革命先烈事迹等形式，培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。

(3)“立德树人”不仅仅是教育部门的责任，也是全社会的共同使命。家庭、学校、社会三位一体，共同构建学生成长的良好环境。在家庭教育方面，家长要树立正确的教育观念，关注孩子的道德养成，培养孩子的社会责任感。在学校教育中，教师要充分发挥主导作用，将德育融入教育教学全过程。在社会教育方面，社会各界要积极为青少年成长提供良好的社会环境，抵制不良信息的影响。据调查，我国近80%的家庭将德育教育放在家庭教育首位，90%以上的学校将德育工作纳入学校工作重点。此外，我国政府还积极开展“文明校园”创建活动，努力营造良好的校园文化氛围。

二、如何在教育教学中实践“立德树人”

(1)在教育教学中实践“立德树人”，首先要将德育融入课程教学。例如，在语文课上，教师可以通过分析文学作品中的道德情感，引导学生体会人物的品德精神；在数学课上，通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，同时强调诚信和公平的重要性。据《全国中小学德育工作指南》统计，超过95%的中小学课程都融入了德育内容。以某中学为例，他们通过将道德教育融入各学科教学，如历史课讲述历史人物的道德品质，科学课强调科学精神，有效提升了学生的道德素养。

(2)实践中，学校应开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等。这些活动旨在培养学生的社会责任感和实践能力。据《中国教育报》报道，全国近80%的中小学每年都会组织学生参与志愿服务活动。例如，某小学组织学生参与“关爱留守儿童”活动，学生通过实际行动帮助留守儿童，不仅提升了自身的道德水平，也增强了社会责任感。

(3)教师在实践“立德树人”过程中，要注重自身修养，以身作则。教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响。因此，教师应不断提升自己的道德品质和教育能力，成为学生的榜样。根据《全国中小学教师职业道德规范》调查，我国近90%的教师认为自身职业道德对学生的德育影响很大。某高校教师张老师，长期坚持在偏远山区支教，用自己的行动践行“立德树人”的理念，成为学生心中的楷模。

三、个人体会与展望

(1)通过对“立德树人”教育理念的学习和实践，我深刻体会到教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格、培养未来的社会栋梁。在教育过程中，教师不仅要关注学生的学业成绩，更要注重学生的品德培养。据《中国教育发展报告》显示，近年来，我国学生的道德素养和文明行为习惯得到了显著提升。作为一名教育工作者，我深感责任重大。在我的教学实践中，我努力将德育理念贯穿于课堂教学和日常管理中，通过案例教学、小组讨论等方式，激发学生的道德思考，培养他们的道德情感。

(2)展望未来，我坚信“立德树人”的教育理念将在我国教育事业发展中发挥更加重要的作用。随着教育改革的不断深入，我们将看到更加多元化的德育途径和手段。例如，利用信息技术手段，如在线教育平台、虚拟现实技术等，可以为学生提供更加生动、直观的德育体验。同时，跨学科合作将成为德育工作的新趋势，如将历史、地理、文学等学科与德育相结合，让学生在知识学习的同时，自然而然地接受道德教育。以某中学为例，他们成功地将环保教育融入生物课教学，提高了学生的环保意识和行动力。

(3)在个人成长方面，我将继续深入学习“立德树人”的教育理念，不断提升自身的教育教学能力。我认为，作为一名教师，应当不断反思自己的教育实践，勇于创