二年级语文上册第二单元6小马过河教学反思参考1语文S版.docxVIP

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小马过河

《小马过河》是一篇童话。讲的是小马要过河，但不知道河水的深浅。小马问老牛，老牛认为过得去；小马问松鼠，松鼠认为过不去。最终在老马的激励下，小马大胆去尝试，最终过了河。故事说明白遇事要“开动脑筋，敢于尝试”的道理。在学这篇课文时，我支配了五关：生字关、朗读关、辨析关、夸奖关、联系实际关。第一次在自己班里上的时候挺顺的，我就挺为自己的教学设计得意。后来由于要开课，我就拿着这个教案到其他班去上。

上到辨析关时，我出示了老牛、松鼠、小马的图片在黑板上，让学生探讨老牛、松鼠的话说的对不对。我没想到全班都说对，这样一来，我的支配全打乱了。忙乱之中，我只能自己说出结果：他们的话对自己来说是对的，对别人来说是不对的。课后，我静下心来，发觉我支配的五关中，这一关是最重要也是最难的，而我为了赶时间，匆忙过去，这实在是一堂失败的课。其实，当时学生初步理解课文后的答案是老牛和松鼠说的话是对的，老师可以引导学生再读课文，学生就会想到老牛和松鼠的话对别人来说是不对的。虽然只是一个环节，可是这个环节对学生来说是一个思索、理解的过程。

通过这堂课，我感觉到老师在备课时，不仅要备教材，还要备学生。在课堂上，随时有可能发生老师意想不到的事情，老师必需有见机行事实力。

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