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小马过河
《小马过河》是一篇童话。讲的是小马要过河,但不知道河水的深浅。小马问老牛,老牛认为过得去;小马问松鼠,松鼠认为过不去。最终在老马的激励下,小马大胆去尝试,最终过了河。故事说明白遇事要“开动脑筋,敢于尝试”的道理。在学这篇课文时,我支配了五关:生字关、朗读关、辨析关、夸奖关、联系实际关。第一次在自己班里上的时候挺顺的,我就挺为自己的教学设计得意。后来由于要开课,我就拿着这个教案到其他班去上。
上到辨析关时,我出示了老牛、松鼠、小马的图片在黑板上,让学生探讨老牛、松鼠的话说的对不对。我没想到全班都说对,这样一来,我的支配全打乱了。忙乱之中,我只能自己说出结果:他们的话对自己来说是对的,对别人来说是不对的。课后,我静下心来,发觉我支配的五关中,这一关是最重要也是最难的,而我为了赶时间,匆忙过去,这实在是一堂失败的课。其实,当时学生初步理解课文后的答案是老牛和松鼠说的话是对的,老师可以引导学生再读课文,学生就会想到老牛和松鼠的话对别人来说是不对的。虽然只是一个环节,可是这个环节对学生来说是一个思索、理解的过程。
通过这堂课,我感觉到老师在备课时,不仅要备教材,还要备学生。在课堂上,随时有可能发生老师意想不到的事情,老师必需有见机行事实力。
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