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专题十 选用、仿用、变换句式,正确运用常见的修辞手法.pptx

专题十 选用、仿用、变换句式,正确运用常见的修辞手法.pptx

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专题十选用、仿用、变换句式,

正确运用常见的修辞手法;仿用句式是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。变换句式是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式。正确运用常见的修辞手法,就是根据特定的情境运用一定的修辞格来表情达意。

1.命题特点。仿用句式题稳中求变。从一开始的自选话题(开放)式仿写、命题式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写等,发展到给材料式仿写。新的仿写题型的出现体现了高考命题形式“越来越灵活,常考常新”的大趋势。

高考对变换句式的考查主要有长短句的变换、

整散句的变换、语体变换、重组句子四种题型,其中长短句的变换是近年考查的热点。

近年来高考注重了对常见修辞手法的考查,常见修辞手法主要包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等九种。对修辞手法的考查,一是准确辨别,二是正确运用。;2.备考策略。备考仿用句式时,考生要加强自身语言能力的训练,以写出符合题目要求并且语句优美的句子;备考变换句式时,要注重对常式句、变式句以及整散句和句子重组等方面的复习。备考常见修辞手法时,要注意常混手法的辨别,注重修辞的运用。在高考命题日趋灵活的当下,我们要做到“任它千变万化,我自胸有成竹”。;仿用句式

1.(2023·全国甲卷,17~21,20分,难度★★★)阅读下面的文字,完成(1)~(5)题。

事有凑巧,在不同的时间和不同的地方,我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。

第一位教师是这样讲的:“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么,只要是正当的、应该做的事,就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心,只有这样才能得到成功。如果(),工作还没开始就准备下失败的退路,那样一定不会成功。①当然,②前进的目的必须正确。③在这一点上,④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限,古人,尤其是封建统治阶级的人,做事的目的在今天看来很多是成问题的,下定决心做好事是应当的,如果坚决做坏事,那就不应当了。”

第二位教师是??一种讲法,他说:“‘釜’就是锅,‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思,也就是把锅砸碎;‘沉舟’是‘使舟沉’的意思,也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具,古代叫‘釜’,现代叫‘锅’;同是水上运输工具,古代叫‘舟’,现代叫‘船’;这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’,现代叫‘帽子’,古代叫‘履’,现代叫‘鞋’,都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子,,这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”?;第三位教师讲得比较简单,话说得比较少。他这样讲:“项羽渡河进攻秦朝的军队,渡河之后,把造饭的锅砸碎,把船凿沉,断了自己的退路,以示有进无退的决心,终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心,不顾任何牺牲的意思。”

(1)将下列俗语填入文中括号内,恰当的一项是(C)

A.干打雷不下雨B.又吃鱼又嫌腥

C.前怕狼后怕虎 D.首尾不能兼顾;解析本题重点考查考生信息获取与加工、逻辑推理与判断、辨析并正确运用词语的能力。本题考查形式同往年不一样,考生需要筛选并整合材料中的关键信息,进行逻辑推理与判断,自己选择一个适合的俗语填入语段的括号中。这就要求考生除了要积累一定量的俗语外,还要了解俗语的搭配习惯、语法功能、适用对象等。

干打雷不下雨:只有声势而没有实际行动。又吃鱼又嫌腥:比喻得了好处还不满意。前怕狼后怕虎:比喻胆小怕事,顾虑太多。首尾不能兼顾:形容不能兼顾所有,顾此失彼。

由情境“做事一定要坚决”和“工作还没开始就准备下失败的退路”可知,情境强调做事前不能有太多顾虑,故选“前怕狼后怕虎”。

(2)文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请标出原句序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。;答案语句:④;修改为:古人不能跟我们相提并论。

解析本题重点考查考生对情境中画波浪线语句的语病进行辨析与修改的能力,同时考查考生整合关键信息、梳理语脉、逻辑推理与判断的综合能力。

由于后文强调的是“古人,尤其是封建统治阶级的人”,所以此处的逻辑主语应该是“古人”。故应修改为:古人不能跟我们相提并论。;(3)请在横线处仿照上句补写恰当的句子,要求内容正确贴切,语意完整连贯。

答案示例一:柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子

示例二:寓言里有“刻舟求剑”的故事

示例三:成语里有“刻舟求剑”一词

解析本题考查仿写句子,考查语言建构与运用、文化传承与理解的综合素养。

首先明确以“曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子”为仿写句,句子中必须有引用

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