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ADDINCNKISM.UserStyle《新闻传播前沿问题研究》课程教学大纲
(学科专业类-理论课程)
一、课程基本信息
课程号
02DFC00031
开课单位
新闻传播学院
课程名称
(中文)新闻传播前沿问题研究
(英文)LecturesontheFrontiersofJournalismandCommunication
课程性质
必修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
专业拓展课
适用专业(类)
新闻学专业
二、课程描述及目标
(一)课程简介
本课程根据新闻传播学人才培养方案,针对大三学生对新闻传播研究领域状况了解的需求,专门设置从研究角度来进行的专题讲座。
本次系列讲座分为五次,每次4学时,主题包括:云端:动荡世界中的大数据、媒介内容经营研究、新媒介环境下的粉丝文化、发展传播学理论研究、边界与路径:城市传播理论研究与实践反思。
通过本课程的学习,使新闻学专业学生能够有学术研究的意识,能够通过老师的讲授和讨论进行某一主题下的思考,并完成一篇研究论文或实践方案。对于课程的设置而言,主要是培养学生们对新闻传播领域内研究热点问题的关注,培养他们的学术思维能力和问题意识,帮助和启发他们对某一问题展开学术性阅读和学术逻辑锻炼,明确学术研究的针对性和指向性。
(二)教学目标
通过本课程的学习,使新闻学专业本科生自觉进行相关问题的学术阅读和学术思考,培养起学术敏感和研究逻辑,唤醒其学术研究的问题意识,并对相关研究问题进行较全面地评析和研究路径参考,以构建学生对该领域学术前沿问题的了解和掌握。
课程目标1:培养学生的学术敏感和学术自觉意识。
课程目标2:培养学生进行学术阅读和评析的能力。
课程目标3:锻炼学生对研究问题的逻辑分解能力。
课程目标4:引导学生明确研究问题。
三、教学方式与方法
本课程主要采用教师讲授和团队讨论分享的教学方式。
四、教学重点与难点
(一)教学重点
重点在于教师所提供的相关研究领域的研究现状分析、主要研究问题和所采用的研究方法。
(二)教学难点
学生对某个问题相关研究文献的总结梳理,能够抓住某个可能有研究价值的问题。
五、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章云端:动荡世界中的大数据
对大数据所带来的世界传播格局变化得以了解,并能结合我国的实际情况进行讨论。
6
讲授
课程目标1
2
第2章媒介内容经营研究
一、内容分类、因素与选择
二、内容传播在企业运作中的地位——品牌的视角
三、打造爆款内容的7字真言
四、怎样写出吸引人的好文章
7
讲授
课程目标2
3
第3章新媒介环境下的粉丝文化
对粉丝文化进行香瓜研究文献分析,并对粉丝的新媒介传播现象进行解读。
7
讲授+讨论
课程目标3
4
第4章发展传播学理论研究
对发展传播学理论进行历史发展性梳理,尤其是对当前全球化发展格局下社会发展与传播的互构作用。
7
讲授+讨论
课程目标2
5
第5章边界与路径:城市传播理论研究与实践反思
对城市传播研究文献进行评析综述,并对该领域的研究朝向和主要研究问题进行诠释。
7
讲授+案例讨论
课程目标4
合计
34
六、学业评价和课程考核
(一)考核类型:?考试t考查
(二)考核方式:?开卷考试?闭卷考试t课程论文
?课程报告?其它:
(三)成绩评定:
考核
依据
建议分值
(百分比)
考核/评价细则
对应课程目标
平时
考核
30
出勤
10
缺勤超过3次得0分,超过2次得5分,有1次缺勤得8分
课程目标1
作业
10
回答问题积极,参与小组讨论并进行分享,按表达情况酌情给分。
课程目标2
表现
10
综合考虑,酌情给分。
课程目标3
实验
考核
无
无
期末
考核
70
课程目标1
课程目标2
课程目标3
……
七、教材与教学参考
(一)教材
无。
(二)教学参考书
[1][美]威廉·怀特:《小城市空间的社会生活》,上海译文出版社。
[2]诺伯特·维纳.维纳著作选[M].钟韧,译.上海:上海译文出版社,1978:4.
[3][美]张鹂:《城市里的陌生人》,江苏人民出版社
[4]邬焜.信息认识论[M].北京:中国社会科学出版社,2002:17.
[5]董天策蒋晓丽.网络新闻传播学.[M].福建人民出版社.2004.4
[6]杨溟.媒介融合导论.北京大学出版社.[M].2013.11
[7][美]爱德华·格莱泽:《城市的胜利》,上海社会科学院出版社;
[8]维克托·迈尔-舍恩伯格肯尼思·库克耶著.盛杨燕周涛译.大数据时代:生活、工作与思维的大变革.[M].浙江人民出版社.杭州.2013.0
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