科学教科版五年级下册《机械摆钟》教学设计.docxVIP

《简单机械》教学设计

一、教材分析

《机械摆钟》是教科版五年级下册“时间”单元的第五课，教材主要由“观察摆钟”和“观察我们的摆”两部分构成。“观察钟摆”这部分主要想让学生通过多次测量摆钟的摆每分钟来回摆动的次数，来发现自己操作上的问题和困难，提出解决方案修正自己的操作。“观察我们的摆”部分，学生自制单摆，通过测量每10秒摆的摆动次数，发现：摆有快慢变化、摆动幅度越来越小、摆的等时性。

二、学情分析

在此之前学生已经学习过利用人的感觉、太阳的东升西落、日晷、水钟来粗略判断时间，对时间的测量有一定的认知和方法的积累，对如何精准的测量时间由一定的求知欲望。学生在本节课上将经历小组分工合作来研究摆的等时性问题，对于学生的注意力、操作规范性、数据整理和分析、团队默契将是是一次考验。

三、教学目标

知道单摆是由摆绳和摆锤组成。通过反复测量一个摆每摆1次的时间，对比数据，发现自身操作产生的误差，讨论解决对策，修正自己的操作，尽量减少误差。在反复测量中，逐渐认识到同一个摆摆动相同次数所需时间基本相同，即摆具有等时性。在经历伽利略的研究过程中，感受到小组分工合作、想办法解决问题、重复实验的意义。

四、教学重难点

观察和测量单摆在摆动相同次数时，所需时间基本相同。

五、教学准备

教师：大型单摆一个、多媒体课件（伽利略视频、机械摆钟视频）、板书材料（单摆结构、名称、课题、学生数据汇总表、粗的红线）

学生（9组）：每组准备1个单摆装置、记录单1张、平白电脑1台（秒表）

六、教学流程

前一天熟悉学生：

1.了解学生对于时间的认识，测量时间的工具的认识（学生是否知道只有具有规律现象的事物，才能用来计时）；

2.教授：平板电脑里计时器的使用（开机、找到时钟软件、会计时、记次、归零）

3.分组：（9组），熟悉组号，合作的问题（对平白电脑使用的态度）

4.变魔术（思考里面的秘密），学会观察和思考

课前讨论

昨天表演的魔术有什么秘密呢？

（不能变第二次，检验方巾，即验证一下就发现这是假的、骗人的把戏，而科学真理，我们是能通过反复测试来考验它的）

一、课堂导入（2min）

导语：今天，张老师要给大家介绍一位真正的科学家，让我们一起看看他的故事。

课件：播放伽利略发现摆具有等时性的视频。

提问：伽利略发现了什么？

预设：1.灯怎么不会停？

2.灯怎么每摆动一个来回的时间都差不多啊？（评价语：听得真仔细。）贴板书

二、研究过程（35min）

（一）实验设计（5min）

提问：伽利略有了这样的猜测后，他接着想做什么？

预设：再去试一下。

提问：如果是你，你打算怎么去研究？

预设：1.去把灯再摇晃起来，看它每摆一次的时间是否相同？

2.找一个类似的灯，把它吊起来，然后测它来回摆动一次的时间。

3.找一个东西，把它吊起来，然后测它来回摆动一次的时间。

（追问：A现在，我们要想找400年前这个大教堂里的灯来做研究是很困难的，我们可不可以找这个物品，把它系上绳子来模拟？学生没讲再讲这句话贴板书实验室里正好有一套单摆，由摆绳、摆锤组成，你看可不可以拿来模拟？B每摆一次是什么意思？（预设：来回摆动一次。追问：那你的意思是，每摆一次就是来回摆动一次就停止了？预设：摆要持续的摆动。你怎么判断摆锤来回摆动正好一次呢？预设：到最高点让它停下来。追问：最高点？你是怎么判断出来的？预设1：它要落下来的时候。预设2：它到那边那个地方。追问：那个位置你觉得自己能在一瞬间看得很清楚吗？预设1：很清楚。预设2：不清楚。预设3：不知道。导语：如果认为自己会看的不清楚的同学，我这里有一个办法可以帮帮你们【在摆锤起始位置相对应的黑板上贴一条红线，当摆锤再次回到这个红线位置时，记做一次】放这里还是放后面问题解决那里？）C你通过什么方法来判断他每摆一次的时间相同呢？）（预设：1.看；2.自己数数；（你很有想法，但是你觉得这种方法能用来非常准确的判断时间吗？）3.用沙漏）（这是四百年前伽利略可能使用的计时方法，现在科技进步了，我们可以用什么来计时？）（预设：手表、钟、秒表）

学生没讲再讲这句话

放这里还是放后面问题解决那里？

（二）实验操作一（15min）

导语：现在请你们试试看，测量摆连续摆动时,每来回一次的时间，实验至少做3次，看看能否证明伽利略的猜测。

演示：教师拉直摆绳，松开摆锤。

学生：观察、测量、记录。

展示：取2组学生的实验单展示。

提问：你发现了什么？

预设：数字都不一样。（追问：你认为是什么原因导致的？我们如何解决这个问题？科学家遇到困难，一定会想方法来解决它。其他组呢？有没有觉得在做实验的时候不太顺利的地方？）（预设：1.每次看到红线和球的位置不一样（你观察非常仔细。同学们有什么解决方法？预设？？？我建议：尽量保持自己头的位置保持不动，摆锤和红线重叠时算