《沙滩上的童话》教学设计与指导课件（第一课时）.pptxVIP

沙滩上的童话第一课时

课题中有“童话”二字，但文体不是童话，而是儿童生活故事。从生活游戏导入新课，准确把握文体特点，避免将课文误读成童话故事。抓住“补充”一词，引导学生展开想象，顺势补充故事情节，与课文中的孩子一起编织童话。用实实在在的“言语补充”感受词语“补充”的意思，再用自己的话说说“补充”的意思，水到渠成。设计思路

学习目标1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围、补、充”4个字，会写“周围、补允”等3个词语。2.学习课文第一至六自然段，理解“补充、凶狠”等词语的意思。3.朗读课文。能读好人物的对话，感受儿童生活的快乐。

导入新课同学们喜欢做游戏吗？你最喜欢的游戏是什么？城堡观察说一说孩子们在哪里做什么游戏。海边的沙滩是孩子们的快乐天地。孩子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故事。

整体感知请同学们自由朗读课文，动笔圈出本课的生字，借助拼音把生字字音读准，把课文读正确，读通顺。沙滩上的童话

哪几个生字可以利用熟字帮助识记？“加一加”：保——堡加——驾己——记整体感知

“减一减”：鸽、给——合“换一换”：很——狠架——驾整体感知

赞zàn充chōnɡ赞美赞歌称赞赞许补充补足补上缝补充满充足补充充当系统体统血统正统整体感知补bǔ凶xiōnɡ

整体感知城堡插上凶狠补充商量驾驶坚持反驳火药赞赏合力忘记量liánɡ

指导书写在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。插这一自然段写的是什么？默读，画出表示动作的词语插入插上插播

在沙滩上，（），城堡周围（），围墙外（）。城堡围墙干树枝我们垒起城堡插上干树枝，那就是我们的树筑起围墙指导书写周围观察：“周”“围”各是什么结构的字？

“周”是半包围结构，里面的上半部分是“土”，不是“士”，包围部分与被包围部分大小要写得协调。“围”是全包围结构的字，注意把国字框写得方方正正，框内部分的大小要合适。周围指导书写

请自由读课文第三至六自然段，想一想：孩子们玩游戏的时候做了什么？“我们”是怎么编织童话故事的？分角色朗读第三至六自然段。整体感知我们编织的童话故事讲了什么？

不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”整体感知

能给“凶狠”换个词语吗？从文中哪里看出魔王又凶又狠？魔王又凶又狠，多么可怕呀！整体感知文章中不仅语言文字能说话，标点符号也能说话。这组对话中有两个感叹号，谁能带着自己的理解再来读一读？

又有人补充了一句：……第五个小伙伴继续补充：……续编故事谁能说一说“补充”的意思？补充“补”左边是“衤”，不要写成“礻”，右边的“卜”的点要写得稍长，这样左右就对称了。“充”的最后一笔竖弯钩要写得舒展，这样看起来字就站稳了。

抄写词语。周围补充公主作业布置