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一、教学目标：
1、知识与技能：进一步熟悉用方程解决问题的一般步骤和方法，能读懂表格中的条件，并
能通过分类讨论列方程解决问题。
2、过程与方法：经历活动和思考、交流与讨论、分析解决问题等过程，体会数学的应用价
值，尤其在生活中的应用。
3、、态度与价值观：培养学生的耐心与阅读习惯，培养学生的综合解决实际问题的能
力。
二、重、难点：寻找等量关系.学会分类列方程解决问题。
三、教学过程：
（一）、学前探究
1、我市供电公司分时电价执行时段分为平﹑谷两个时段，平段8：00～20：00，为14小
时；谷段22：00～次日8：00，为10小时，平段用电价格在原销售电价的基础上每度电上
浮0.03元，谷段电价在原销售电价基础上每度电下浮0.25元。小明家5月份实用平段电
量40度，谷段电量60度，按分时电价42.73元。（1）问该市原销售电价每度多少元？
小明家该月支付的平段﹑谷段电价每度各为多少元？（2）如不使用分时电价结算，5月
份小明家将多支付电费多少元？
2.某公园门票价格如下表：[]
1～50张51～100张100张以上
每张门票的价格13元11元9元
某校七年级（1）（2）两个班共有104名学生去游公园，其中七年级（！）班不足50人，七
年级（2）班人数超过50人。如果两个班级都以班为单位分别购票，那么一共应付1240元
（1）问七年级（1）班﹑（2）班各有学生人数多少人？
（2）如果两个班，团体购票，那么可节省多少元？
[]
练习：某国家旅游胜地——“四星级”风景区花果山的团体参观门票价格规定如下表
（随同免费）：
购票人数（人）1～5051～100101～150150以上
参观门票价格54．543．5
（元）
某校七（1），（2）两班共103人，（其中（1）班人数多于（2）班人数）去参观花果山，
如果两班都以班级为单位分别购票，则一共需付486元。
（1）你认为有没有最节约的购票方法？如果有，可以节约多少元钱？
（2）你能确定两班各有多少名学生吗？
（3）如果本校七（3）班共45人也一同前去参观，那又如何购票最合理呢？共需多少
元？
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