4 曹冲称象 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

4曹冲称象说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《曹冲称象》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册统编版，二年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以《曹冲称象》为教学内容，通过讲述曹冲巧妙称象的故事，培养学生的逻辑思维能力和想象力，激发学生对数学学科的兴趣。课程与统编版语文教材紧密结合，旨在提高二年级学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过《曹冲称象》的故事，学生将提升语言表达能力，学会通过阅读理解故事情节，运用语言描述曹冲的智慧。同时，课程培养学生逻辑思维和批判性思维，通过分析曹冲称象的方法，启发学生思考解决问题的创新途径。在审美创造方面，学生通过想象曹冲称象的场景，绘制相关图画，培养艺术创造力。这些目标旨在全面提高学生的语文素养和综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《曹冲称象》的故事内容，理解曹冲称象的原理和方法。

②学会通过阅读文本，提取关键信息，进行简单的概括和复述。

③培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.教学难点

①理解故事中曹冲称象的科学原理，即利用浮力平衡的原理。

②分析故事中曹冲解决问题的思维过程，学会在实际问题中运用类似的逻辑思维。

③培养学生将故事情节与自己的生活经验相结合，进行创造性思考和表达。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解《曹冲称象》的故事背景和科学原理，同时结合讨论法，让学生分享对故事的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟曹冲和其他人物，通过扮演来深入体验故事情节，增强对文本的理解和记忆。

3.利用多媒体教学，播放与故事相关的动画或视频，帮助学生形象地理解曹冲称象的过程。

4.通过小组合作，让学生共同探讨如何在实际生活中运用类似的智慧和解决问题的方法，促进学生的互动和思考。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《曹冲称象》。这个故事不仅告诉我们一个关于智慧的故事，还蕴含了丰富的科学原理。那么，让我们一起来探索曹冲是如何称象的吧！

1.导入新课

（1）激发兴趣

同学们，你们听说过曹操吗？他是中国古代著名的政治家、军事家。那么，你们知道曹操的儿子曹冲吗？他有一个非常著名的故事，就是《曹冲称象》。今天，我们就来学习这个故事。

（2）简要介绍曹冲

曹冲，字仓舒，是曹操和卞夫人的第三个儿子。他自小聪明过人，善于观察和思考。今天我们要学习的《曹冲称象》就是关于他的一次智慧表现。

2.讲解故事背景

（1）介绍曹操

曹操是东汉末年著名的政治家、军事家，他统一北方，奠定了曹魏政权的基础。曹操有一个爱好，就是喜欢收集各种珍奇异宝。

（2）大象的引入

有一天，曹操得到了一头大象，这头大象非常庞大，曹操想要知道它的重量，于是想出了一个办法。

3.故事探究

（1）讲述曹冲称象的过程

曹操让人把大象带到船上，然后在船舷上刻下一个记号。接着，他让人把大象牵走，换上士兵们，直到船沉到记号处。最后，曹操计算出士兵们的总重量，从而得出了大象的重量。

（2）引导学生理解称象原理

同学们，你们知道曹操是如何计算出大象的重量吗？其实，他就是运用了浮力原理。当大象和士兵们的重量相等时，船就会沉到同一水平线上。这样，我们就可以通过计算士兵们的总重量来得出大象的重量。

4.课文主旨内容探究

（1）智慧与科学

同学们，这个故事告诉我们什么？首先，它展示了曹冲的智慧。他能够在关键时刻想出解决问题的办法。其次，这个故事也告诉我们，科学无处不在。曹冲运用了浮力原理来解决问题，这就是科学的体现。

（2）观察与思考

曹冲的成功还离不开他的观察力和思考力。他注意到了船舷上的记号，从而发现了称象的方法。这让我们明白，只有善于观察和思考，才能发现问题的解决办法。

5.课堂互动

（1）角色扮演

现在，我们来进行一个角色扮演的游戏。一部分同学扮演曹冲，另一部分同学扮演曹操和其他士兵。请你们根据故事情节，演绎曹冲称象的过程。

（2）讨论与分享

扮演结束后，请同学们分享一下自己的感受。你们觉得曹冲哪里做得好？你们从故事中学到了什么？

6.课堂小结

（1）总结故事主旨

同学们，通过今天的学习，我们知道了曹冲是如何运用智慧称象的。这个故事告诉我们，智慧是解决问题的关键，而科学是我们解决问题的工具。

（2）提出希望

希望同学们在今后的学习和生活中，也能够像曹冲一样，善于观察和思考，运用科学知识解决问题。

7.课后作业

（1）复述故事

请同学们回家后，向家人复述《曹冲称象》的故事，让他们也了解到这个有趣的故事。

（2）思考题

请同学们思考：如果你遇到类似的问题，你会如何解决