《白杨礼赞》教案(优秀7篇).pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

《白杨礼赞》教案（优秀7篇）

。

《白杨礼赞》的教学设计篇一[教学目标]

1、理解文章思想感情，学习象征手法；

2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志，

《白杨礼赞》教案设计1。

[教学过程]

一、课前预习：

1、认识白杨：看一看白杨树，查一查白杨树的相关资

料。

2、了解作者：查找茅盾介绍和《白杨礼赞》的写作背

景。

二、导入新课：

1、树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉

妆成一树高，万条垂下绿丝绦“的柳的风韵，我们瞻仰过”

大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过墙角

数枝梅，凌寒独自开“的梅的倩影。这节课我们将走近白杨

树的生命。

白杨树是极易见的一种树，房前、屋后、河畔，公路旁

都有它的身影。（多媒体再现白杨画卷，配以舒缓的背景音

乐）。这些画面给你什么样的感受？优美、宁静……

但是这节课，我们却要随着茅盾的笔回到抗日战争的年

代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树是一种什

么样的英姿。（多媒体播放西北高原的视频，配以苍劲、粗

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

犷的锁呐《黄土情》）。

2、检查预习：

学生之间交流作者资料，教师加以补充、提炼，多媒体

出示茅盾的照片，简介及写作背景介绍。

三、解读文本

1、听课文朗读，感知文章内容。

（1）有人把散文《白杨礼赞》比作是一幅浓墨重彩的

油画，那么，听读中你的脑海中浮现了哪些画面？

高原风景图白杨特写图物人联想图

（2）你是否感受到了属于黄土地属于白杨树的另一种

类？那是一种怎样的树？

用“白杨树是的树”的句式表达，初中二年级语文教案

《《白杨礼赞》教案设计1》。

如“白杨树是力争上游的树”

“白杨树是质朴、坚强的树”

“白杨树是倔强挺立的树”

……

2、朗读课文，理清思路

（1）学生自由朗读，教师给予朗读指导，（即：把握基

调，读出感受，读准节奏）

（2）学生配乐朗读，其它同学就三个方面给予评价。

（3）在同学们的朗读中，我们又一次感受到了作者的

赞美之情，作者从哪几个方面赞美白杨树的不平凡？

生长环境外部形象内在气质

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

3、寻读课文，品味美点

语言犹如文章的衣服，一篇好的文章离不开精彩的语

言，你认为文中哪些词语、句子用得最帖切、生动、富于表

现力。

把它们摘录下来，并且谈一谈你的理由，（先在小组内

交流，每组选一个代表小组发言，最后把大家的回答加以整

理，做成《白杨礼赞》一课词语积累的卡片）。

教师为学生品味语言进行方法指导。如删一删、换一换、

比一比等。

并对其回答做出补充和完善。

4、精读语段，