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通史版2024年高考历史一轮复习第四部分第十三单元第2讲课后作业含解析人民版.docVIP

通史版2024年高考历史一轮复习第四部分第十三单元第2讲课后作业含解析人民版.doc

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第2讲

课后作业

一、选择题

1.(2024·广东茂名二模)1832年,英国进行议会改革,56个腐败选区被废除,30个较小的选区失掉一个席位。在伦敦和其他新兴城市,新设了40多个选区。这反映出英国()

A.工业资产阶级驾驭了政权

B.长期的腐败问题得以解决

C.工人阶级获得议会选举权

D.工业革命推动了政治变革

答案D

解析材料“56个腐败选区被废除,30个较小的选区失掉一个席位。在伦敦和其他新兴城市,新设了40多个选区”表明英国为工业资产阶级进入政权供应了机会,不能说明已经掌权,故A项错误;“腐败选区”是指代表的削减或者阶层的削减,不是政治腐败,故B项错误;结合所学学问可知,1832年议会改革为工业资产阶级进入政权打开了大门,没有为工人阶级供应便利,故C项错误;依据所学学问可知工业革命后,工业资产阶级兴起,成为社会的重要力气,从而推动了议会改革,故D项正确。

2.(2024·千校联盟5月高考冲刺)下表这些措施的主要目的在于()

19世纪后期至20世纪初期英国政府颁布的

几部社会立法主要内容

A.缓和社会冲突 B.平静工人抗拒

C.争取选民支持 D.建立公允社会

答案A

解析材料中关注的是弱势群体,有利于缓和社会冲突,故A项正确。B项中的用词“平静”一词不妥,且只是政治目的,故B项错误;C项只是目的之一,故解除;资本主义社会的基本冲突确定了资本主义难以建立公允社会,故D项错误。

3.(2024·河北石家庄二中模拟)1792年,法国授予美国人乔治·华盛顿、詹姆斯·麦迪逊、亚历山大·汉密尔顿、托马斯·潘恩等法国公民身份,随后托马斯·潘恩还被选举为国民公会议员。此举表明法国()

A.争取美国对欧洲联合的支持

B.对美国政体的完全接受

C.追求民主自由反对殖民主义

D.对美国革命精神的认同

答案D

解析1792年正是法国大革命时期,法国对美国人实行的授予公民权等做法,表明白法国革命者对与自己有相像之处的美国革命的一种认同,故选D项。当时没有欧洲联合的可能,故A项不符合史实,解除;法国革命后所实行的政体形式并不与美国完全一样,故B项不符合史实,解除;C项错在了“反对殖民主义”,解除。

4.(2024·云南铜仁一中月考)钱乘旦说:大革命后法国“社会动荡……直到1870年后,法国模式突然发生转折,由对抗转为妥协。此后再没有发生大规模的革命,法国人起先用协商手段逐步建立起民主制度”。关于“1870年后,法国用协商手段建立起民主制度”的本质相识是()

A.工业革命后法国资本主义发展的必定结果

B.说明法国共和派与君主派的斗争渐渐平静

C.标记着法国资产阶级最终战胜了封建势力

D.说明白法国资产阶级共和道路的艰难曲折

答案A

解析留意限定信息“本质”,依据材料,结合所学学问可知,法国工业革命增加了资产阶级力气,由此才出现用协商手段逐步建立起民主制度的局面,故A项正确。B项错在“斗争渐渐平静”,解除;1875年宪法标记着法国资产阶级最终战胜了封建势力,C项与材料时间不符,解除;D项与材料不符,解除。

5.(2024·湖南长郡中学调研)1876年法国众议院选举,结果共和党人获得多数票,并提出由温柔派的共和党人西蒙任总理。1877年5月,君主派总统麦克马洪解散了共和派内阁,迫使西蒙辞职,在取得参议院同意的状况下强行解散众议院。麦克马洪此举()

A.反映了法国封建势力的强大

B.体现了总统与议会的相互制约

C.行使了宪法给予总统的职权

D.打破了保守派与共和派力气均势

答案C

解析1875年法兰西第三共和国宪法中规定总统经参议院同意有权解散众议院,因此麦克马洪此实行使了宪法给予总统的职权,C项正确。材料并非主要体现法国封建势力的强大,A项错误;材料并未体现议会对总统的制约,B项错误;依据材料无法得出这一做法打破了保守派与共和派的力气均势,D项错误。

6.(2024·西藏日喀则期末)长期以来法国教化被教会把持,而在1879至1899年期间,法国时任教化部长费里亲自选定共和主义史学家拉维斯的《法国历史》作为中小学历史教材;选用民族主义作家戴鲁莱德的《士兵之歌》作为全国中小学传唱歌曲。费里这一做法()

A.化解了共和派与保皇派的冲突

B.有利于培育科学理性人才

C.消退了教会对社会生活的影响

D.有利于巩固民主共和成果

答案D

解析结合所学学问可知,1875年的《法兰西第三共和国宪法》的颁布就意味着共和派与保皇派冲突的基本解决,故解除A项;材料没有涉及“培育科学理性人才”的问题,解除B项;费里这一做法可以减小教会在教化方面的影响,但不能消退教会对社会生活的影响,故解除C项;依据材料“选定共和主义史学家拉维斯的《法国历史》作为中小学历史教材”可知,费里这一做法有利于巩固民主共和

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