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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

《小石潭记》说课稿

《小石潭记》优秀说课稿范文（精选3篇）

作为一名老师，往往需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功

的前提。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整

理的《小石潭记》优秀说课稿范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

《小石潭记》说课稿1

各位同仁：大家好！

我今天说课的题目是《小石潭记》，它是人教版八年级下册第六

单元中的一篇文言文。下面我将从几个方面陈述我的教学设计和设计

理念。

一、教材分析：

本课位于八年级语文下册第六单元第一课。本单元入选的课文都

是历来传诵的名家名篇，它能代表中国山水文学情景交融的特点。

《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全文不足二百字，

却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程。观察入微，描摹细

致，写出了“石潭”及其周围幽深冷寂的景色和气氛。形似写景，实

则写情。作者在写景中传达出被贬居生活的孤寂和悲凉的心境，是一

篇情景交融的佳作。

新教材入选这篇文章，我认为意在让学生学习名家名篇，培养学

生阅读古文的能力，品味文章优美的意境，提高审美情趣，激发学生

对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学目标设置：

1、知识能力目标：

1）积累文言文词语，掌握实词的用法和意义。

2）了解作家作品的常识，能借助工具书和注释及已有的文言文知

识和能力，疏通文意。

3）学习本文对景物入微的观察，细致的描摹的能力。

4）能正确、流利的朗读及背诵全文。

2、情感与价值观目标：

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

1）理解作者失意被贬，寄情山水而抑郁忧伤的感情。

2）体会作者笔下的永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣。

（设计意图：依据新课标对语文教学的要求。）

三、重难点的确定：

本文是一篇山水游记，其中抓住景物特点，用特写镜头写景状物

的方法是最主的写作特色，这应是学习的重点。其次，疏通文意是重

点之二。本文语言表达含蓄，寓意深刻，作者这种寄情于山水的思想

感情是学生理解中的难点。

四、学情分析：

八年级的学生已系统学习了三个单元的文言文，有一定的文言文

知识积累和学习文言文的方法，具有一定的自学能力。对文言文的分

析理解也有一定的能力。只是对文言文学习的兴趣有待提高。所以，

在教学中，要注意朋友兴趣。

五、教法设想

罗素说过：“被动地接受教师的智慧，这种习惯对一个人的未来

生活是一种灾难。”新课标要求：“充分激发学生的主动意识与进取

精神，倡导自主合作探究的学习方式”，“应让学生在主动积极的思

维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟思考。”因此，在课堂

上要十分重视引导学生主动参与课堂活动，以唤起他们的切身感受，

激发他们质疑，辨疑的意识，在体验和探究中学习，从而达到提高个

人语文素养的目的。

六、学法指导：

1）教学千法，朗读为本。特别是文言文，“读书百遍，其意自

现”，多读是关键。

2）质疑法和讨论：有疑才会去探索，讨论能明辨是非。

3）点拨法：难点的突破还靠教师巧妙的引领和点拨。