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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
《工程造价管理》课程标准
课程编号：032008
使用专业：工程造价
课程类别：专业学习领域
修课方式：必修
教学时数：48
一、课程定位和课程设计
（一）课程性质与作用
《工程造价管理》是工程造价专业学习领域的主干课程之一，是一门系统讲解建设工
程造价全过程管理的基本概念、理论、方法和基本应用的一门专业技术课，其任务是使学
生全面领会建筑工程造价管理的基础理论，掌握建筑工程决策阶段、设计阶段、招投标阶
段、施工阶段、竣工验收结算等阶段全过程造价的确定和控制方法，为培养造价专业学生
从事造价相关工作奠定基础。
前导课程：《建筑工程计量与计价》、《工程施工组织》、《建筑经济》、《工程项
目管理》、《工程招投标与合同管理》、《建筑工程施工工艺》。后续课程：《综合实训》、
《顶岗实习》。
（二）课程基本理念
1、以学生为主体、突出职业能力的培养
以专业培养目标为依据，以岗位需求为出发点，以职业能力要求为目标，在课程的教
学设计、考核评价和教学资源开发等方面都突出以学生为主题的思想。
2、按照工程造价全过程管理体系进行课程的开发与设计
通过与行业企业的技术专家进行交流沟通，分析出岗位群的实际工作任务，对这些工
作任务进行分析、序化、提炼、整合，确定工作任务对知识的共性要求，并对所需的职业
资格进行分析，构建以工作过程为导向的学习领域课程。
3、注重过程评价，促进学生发展
建立激励学生学习兴趣、自主学习能力的评价体系，将过程评价与终结评价相结合。
在教学过程中将学生的学习积极性与自主性、分析问题、发现问题、解决问题的能力、沟
通交流能力、耐心细致、工作责任心等能力纳入过程评价中。
（三）课程设计思路
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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
1．课程内容的选取以职业岗位能力调研为依据，遵循“必须、够用”原则，注重实
践技能的培养。
2．以职业能力需求为目标，按照基于工作过程系统化将课程内容进行构解、重构、
序化、整合、设计学习情境。
3．按照典型工作任务设计学习项目，并对知识目标、能力目标、教学内容、教学过
程和教学时数制定参考标准
4．课程实施按照工程造价全过程控制，采用理实一体来设计教学过程，以学生能接
受为宜，采用多种教学方法组织教学过程。
5．课程考核采用多元化的教学评价体系，将过程评价与终结评价相结合，将终结评
价与行业职业技能鉴定相结合。
二、课程目标
1．了解工程造价管理的基本概念、熟悉工程造价管理的内容、掌握工程造价的构成。
2．能够进行建设项目决策阶段工程造价的计价与控制
3．能够进行建设项目设计阶段工程造价的计价与控制
4．能够进行建设项目招投标阶段工程造价的计价与控制
5．能够进行施工阶段工程造价的计价与控制
6．能够进行进行建设项目竣工决算与保修处理
（二）方法能力目标
1）资料搜集与整理能力
2）制定实施工作计划能力
3）市场调查研究能力
4）造价相关法律、法规应用能力
5）计算、审查、判断能力
（三）社会能力目标
1）培养学生的沟通能力及团队协作能力
2）培养学生分析问题、解决问题的能力
3）培养学生协调能力
4）培养学生勇于创新、爱岗敬业的工作作风
5）培养学生的经济节约意识
6）培养学生的社会责任感及感恩之心
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