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(教学反思参考3)老师,您好!
这节课的教学是让学生理解“生活中不是缺少美,而是缺少发觉”的内涵,真正懂得美来自生活,美来自内心,美来自创建。主要内容是教学生在老师节时制作一个贺卡送给自己喜爱的老师,在内容的选择上以来自生活,来自每个学生自身的最一般、最熟识的事物为主,我采纳了观赏法、探讨法、演示法、练习法等教学方法,激发了学生学习美术的爱好,拓宽了学生的艺术视野,发展了学生的艺术修养与实力,完善了学生的人格。
在教学中,我主要突出以下几个特点:
1.以艺术审美为核心:
在这课的教学中,首先,我在导入谈话引起学生的学习爱好之后,干脆展示了四张新颖的贺卡,让学生干脆感知这独特的美感,产生美的体验,激发学习欲望,有效调动学习的主动性;其次,是学生练习完成后的作业沟通观赏。学生的作业是学生对所学新学问巩固程度的有效反馈方式,通过相互沟通,评析其优缺点,指导修改并最终完成作业,促使审美体验的升华。看来,审美实力的培育既是美术课教学的动身点,也是归宿。
2.以爱好爱好为动力:
“爱好是最好的老师”,爱好是学习美术的内在动力。在本课的教学中,我运用提问来营造探究学习的氛围,如在指导学生深化理解观赏,学习贺卡的制作方法时,提问:“这些卡新颖吗?新颖在哪里?”“你从中受到哪些启发?”由浅入深、由内到外的直观刺激,让学生自主解决问题。
3.注意为改善而进行评价:
评价是为了改善和促进。要使学生驾驭所学学问,练习是一种最有效的检验方式,对学生作业的中肯评价更是巩固新知,形成实力的环节。让学生参加评价,让他们通过评价发觉他人或自己作业的优缺点,并能提出一些有益的看法或建议去指导修改作业。
这节课我感觉还有很多缺陷。比如:环节设计上不够紧凑,以至于作业时间过少,导致总结评价时没有像样的作品;各个环节不够连接,使得听者感觉有些乱;专业的术语还有待加强……这些不足,我将在今后的教学学习中,不断改进、不断钻研,来弥补这些缺憾,使得课堂教学更加完备!!
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