2024学年四年级语文上册第一单元1老师您好教学反思3苏教版.docVIP

PAGE

PAGE2

（教学反思参考3）老师，您好！

这节课的教学是让学生理解“生活中不是缺少美，而是缺少发觉”的内涵，真正懂得美来自生活，美来自内心，美来自创建。主要内容是教学生在老师节时制作一个贺卡送给自己喜爱的老师，在内容的选择上以来自生活，来自每个学生自身的最一般、最熟识的事物为主，我采纳了观赏法、探讨法、演示法、练习法等教学方法，激发了学生学习美术的爱好，拓宽了学生的艺术视野，发展了学生的艺术修养与实力，完善了学生的人格。

在教学中，我主要突出以下几个特点：

1.以艺术审美为核心：

在这课的教学中，首先，我在导入谈话引起学生的学习爱好之后，干脆展示了四张新颖的贺卡，让学生干脆感知这独特的美感，产生美的体验，激发学习欲望，有效调动学习的主动性；其次，是学生练习完成后的作业沟通观赏。学生的作业是学生对所学新学问巩固程度的有效反馈方式，通过相互沟通，评析其优缺点，指导修改并最终完成作业，促使审美体验的升华。看来，审美实力的培育既是美术课教学的动身点，也是归宿。

2.以爱好爱好为动力：

“爱好是最好的老师”，爱好是学习美术的内在动力。在本课的教学中，我运用提问来营造探究学习的氛围，如在指导学生深化理解观赏，学习贺卡的制作方法时，提问：“这些卡新颖吗？新颖在哪里？”“你从中受到哪些启发？”由浅入深、由内到外的直观刺激，让学生自主解决问题。

3.注意为改善而进行评价：

评价是为了改善和促进。要使学生驾驭所学学问，练习是一种最有效的检验方式，对学生作业的中肯评价更是巩固新知，形成实力的环节。让学生参加评价，让他们通过评价发觉他人或自己作业的优缺点，并能提出一些有益的看法或建议去指导修改作业。

这节课我感觉还有很多缺陷。比如：环节设计上不够紧凑，以至于作业时间过少，导致总结评价时没有像样的作品；各个环节不够连接，使得听者感觉有些乱；专业的术语还有待加强……这些不足，我将在今后的教学学习中，不断改进、不断钻研，来弥补这些缺憾，使得课堂教学更加完备！！