第8课 《陈太丘与友期行》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）[001].docxVIP

第8课《陈太丘与友期行》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第8课《陈太丘与友期行》

2.教学年级和班级：七年级语文（统编版2024）

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解文言文的能力，提高学生阅读古代文学作品的能力。

2.通过对《陈太丘与友期行》的学习，引导学生体会古人的道德观念和处世哲学。

3.培养学生准确、生动地表达思想感情的能力，提升学生的语文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《陈太丘与友期行》的故事情节和人物形象，把握文章主旨。

2.分析文言文中的重点字词，掌握文言文的基本句式和语法结构。

难点：

1.理解古代文化和礼仪，把握人物的行为动机和情感变化。

2.体会文言文的节奏和韵律，提升文言文的审美能力。

解决办法：

1.通过故事背景介绍和人物关系分析，帮助学生理解故事情节和人物形象。

2.利用注释和词典，引导学生自主学习和理解文言文中的重点字词。

3.结合现代语境，通过讨论和角色扮演，帮助学生体会古代文化和礼仪。

4.通过朗读和默写，训练学生的文言文语感和节奏感，提升审美能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解文言文内容，同时鼓励学生提出问题，激发思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中人物，体验不同角色的心理和行为，加深对人物性格的理解。

3.利用多媒体展示古代礼仪图片和视频，帮助学生直观感受古代文化背景。

4.通过小组合作学习，让学生共同翻译和解读文言文中的难点，培养合作能力和解决问题的能力。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《陈太丘与友期行》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对古代文学作品感兴趣吗？有没有听说过《陈太丘与友期行》？”

展示一些关于古代人物和故事的图片或视频片段，让学生初步感受古代文化的魅力。

简短介绍《陈太丘与友期行》的基本内容，包括作者、故事背景和人物关系，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《陈太丘与友期行》的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解《陈太丘与友期行》的故事背景，包括东汉末年的社会环境。

详细介绍主要人物陈太丘和友人的性格特点和行为动机。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《陈太丘与友期行》的特性和重要性。

过程：

分析《陈太丘与友期行》中的关键情节，如陈太丘与友人的相遇、离别和误会。

讨论陈太丘的人物形象，探讨其忠诚、智慧和对友情的重视。

引导学生思考这个故事对人际交往和道德修养的启示。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《陈太丘与友期行》相关的问题进行讨论，如“你认为陈太丘的行为是否合理？”

小组内讨论该问题的不同观点，鼓励学生发表自己的看法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《陈太丘与友期行》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、不同观点和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《陈太丘与友期行》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物形象和讨论的问题。

强调《陈太丘与友期行》在传承古代文化和培养道德观念方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《陈太丘与友期行》的读书笔记，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升：《陈太丘与友期行》作为一篇经典的文言文作品，学生在学习过程中通过自主阅读、小组讨论和教师讲解，掌握了文言文的基本语法、句式结构和常用词汇，提高了阅读文言文的能力。

2.古代文化素养增强：通过对《陈太丘与友期行》的学习，学生了解了东汉末年的社会背景、人物关系和礼仪规范，增强了对古代文化的认识和理解。

3.道德观念培养：学生通过学习陈太丘的人物形象和故事情节，体会到忠诚、智慧和对友情的重视，有助于培养良好的道德观念和人际交往能力。

4.思维能力锻炼：在学习过程中，学生需要分析故事情节、人物性格和作者意图，这有助于提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

5.合作能力提升：小组讨论和课堂展示环节，让学生在合作中学习