6狼牙山五壮士 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

6狼牙山五壮士说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年语文六年级上册统编版《狼牙山五壮士》。主要内容围绕五位战士在狼牙山英勇抗击日军，宁死不屈，壮烈跳崖的故事展开。通过学习，学生将了解五位战士的英勇事迹，感受他们的爱国主义精神，培养高尚的道德情操。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、语言建构与运用。学生将通过学习《狼牙山五壮士》，增强对中华民族英雄主义和爱国主义精神的理解与认同，提升审美鉴赏能力，培养批判性思维，并在语言表达上学会运用细节描写和情感抒发，从而丰富自己的语文素养。

三、学情分析

六年级学生正处于青春期，思维活跃，情感丰富，但同时也面临着学习压力和情绪波动。在知识层面，学生对革命历史有一定的了解，但可能缺乏对英雄人物深入的理解和感受。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和表达交流能力，但可能缺乏对复杂情感和深层含义的把握。在素质方面，学生的集体荣誉感和爱国情感有待进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对《狼牙山五壮士》这样内容丰富、情感深沉的课文的学习。此外，学生在写作时，可能存在细节描写不够生动、情感表达不够真挚的问题。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段引导学生深入理解课文内容，培养他们的爱国主义情感和集体主义精神。同时，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力，帮助他们养成良好的学习习惯和积极的学习态度。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解结合学生讨论，引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演狼牙山五壮士，体验他们的英勇与牺牲，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示狼牙山五壮士的图片和视频资料，直观呈现历史场景，激发学生的学习兴趣。

4.结合课文内容，组织学生进行写作练习，鼓励他们用细腻的笔触描绘壮士们的英勇形象，提升写作能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于狼牙山五壮士的纪录片片段，让学生初步感受英雄的英勇事迹，激发学习兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于抗日战争的历史知识，引导学生回顾已学内容，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《狼牙山五壮士》课文的主要内容，包括五位壮士的英勇事迹、战斗经过以及他们的牺牲精神。

-举例说明：通过具体事例，如壮士们跳崖前的对话、壮士们的英勇举动等，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对壮士们的认识和理解，引导学生深入探究课文中的情感和主题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，根据课文内容进行角色扮演，模拟壮士们战斗的场景，加深对课文的理解。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正表演中的不足，提升表演质量。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调狼牙山五壮士的英勇事迹和爱国主义精神。

-引导学生思考如何在日常生活中践行爱国主义精神，培养学生的道德情操。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生以“狼牙山五壮士”为主题，写一篇读后感，表达自己对英雄的敬佩之情和爱国之情。

-布置课后阅读《狼牙山五壮士》的相关资料，拓展学生的知识面，加深对课文的理解。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生观看《狼牙山五壮士》的电影或纪录片，让学生从视觉和听觉上再次感受英雄的英勇事迹。

-邀请学生分享观看后的感受，引导学生将课文内容与实际生活相结合，提升学生的情感体验。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《狼牙山五壮士》的背景资料，包括狼牙山地理位置、历史背景、抗日战争的相关史实等。

-《抗日战争中的英雄故事》选段，介绍其他抗日英雄的英勇事迹，如杨靖宇、赵一曼等。

-《红色记忆》一书中的相关章节，介绍抗日战争时期的历史照片和文献资料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅书籍或网络资源，深入了解狼牙山五壮士的生平事迹和战斗经过。

-鼓励学生通过采访家人或社区老人，收集关于抗日战争的口述历史，了解普通民众在战争中的生活状态。

-组织学生进行小组研究，探讨抗日战争时期中国人民的抗日精神和民族觉醒。

-设计一个关于抗日战争的历史知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固相关知识。

-学生可以创作以抗日战争为背景的绘画、诗