闽教版信息技术四年级上册《综合活动2 设计版面制作报刊》说课稿.docx

闽教版信息技术四年级上册《综合活动2设计版面制作报刊》说课稿

主备人

备课成员

教材分析

《综合活动2设计版面制作报刊》是闽教版信息技术四年级上册的一个实践活动单元。本节课旨在通过设计版面和制作报刊的过程，让学生掌握基本的版面设计原则，学会使用信息技术工具进行报刊的编辑与排版，培养学生动手实践能力和信息处理能力。教材内容与实际生活紧密结合，通过实践活动，让学生了解报刊的基本结构，掌握设计原则，从而提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过设计报刊版面，提高学生对信息重要性的认识。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，学会在报刊设计中合理布局、优化排版。

3.信息伦理：引导学生遵循信息伦理规范，尊重知识产权，正确使用信息技术。

4.合作交流：培养学生与他人协作完成任务的意识，提高学生在团队中的沟通与协作能力。

5.创新能力：激发学生创新思维，鼓励学生在报刊设计过程中大胆尝试，展现个性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级阶段已经学习了基础的电脑操作技能，包括鼠标和键盘的使用，以及基本的文字输入和编辑。此外，他们对于简单的图形编辑和排版也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于信息技术具有较强的好奇心和兴趣，喜欢探索电脑软件的功能。他们在操作能力上已经具备了一定的基础，能够跟随指导进行简单的实践操作。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触报刊设计时，可能会在版面布局、文字和图片的合理搭配上遇到困难。此外，对于设计软件的使用技巧，如调整字体、颜色、插入图片等，可能会感到不熟悉。在合作完成任务时，如何协调分工和沟通也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解设计原则和展示经典案例，引导学生理解版面设计的要点。同时，采用项目导向学习，让学生分组合作，设计并制作个性化报刊。在教学活动中，设计角色扮演环节，让学生模拟报刊编辑工作，提高参与度。利用多媒体教学，通过屏幕投影软件操作过程，增强直观性。此外，鼓励学生互动讨论，分享设计思路和技巧，促进知识内化与创新能力提升。

教学过程

1.导入新课

（1）师：同学们，大家好！上一节课我们学习了信息技术的相关知识，那么今天我们来开展一个有趣的活动——设计并制作一份属于自己的报刊。请大家先谈谈对报刊的认识。

（2）生：报刊是用来传播新闻、知识和信息的媒体，它有各种不同的版面和栏目。

2.知识讲解与案例分析

（1）师：很好！报刊的确是我们获取信息的重要途径。接下来，我将给大家讲解一些关于版面设计的基本原则，并展示一些优秀的报刊设计案例。

（2）师：首先，我们要了解版面的基本构成，包括标题、正文、图片、边框等。在设计版面时，要注意以下几点：

a.标题要突出，吸引读者注意力；

b.正文排版要清晰，便于阅读；

c.图片要选用与文章内容相关的，并与版面整体风格协调；

d.边框要简洁，起到点缀和分隔作用。

（3）师：下面，我给大家展示几个案例，请大家观察并分析它们的版面设计。

（4）生：观察案例，发现案例中的版面设计都遵循了上述原则。

3.分组讨论与设计思路分享

（1）师：现在，请大家分成若干小组，每组根据刚才的案例和所学知识，讨论并确定自己小组的报刊设计思路。

（2）生：分组讨论，确定设计思路，如主题、栏目、版面布局等。

（3）师：请各小组代表分享自己的设计思路。

（4）生：分享设计思路，其他小组提出意见和建议。

4.实践操作与指导

（1）师：接下来，请各小组根据讨论的设计思路，使用电脑软件进行报刊的编辑和排版。在操作过程中，如遇到问题，可以随时向老师请教。

（2）生：开始实践操作，使用软件进行报刊设计。

（3）师：巡回指导，针对学生遇到的问题，提供解决方案。

（4）生：根据老师的指导，调整和完善报刊设计。

5.成果展示与评价

（1）师：请大家完成设计后，将作品展示给大家。其他小组要对展示的作品进行评价，提出优点和需要改进的地方。

（2）生：展示作品，接受评价。

（3）师：根据学生的评价，总结本次活动的优点和不足，给予鼓励和指导。

6.总结与反思

（1）师：通过本次实践活动，大家不仅学会了设计报刊的技能，还锻炼了合作、沟通和创新能力。请各小组谈谈在活动中的收获和感受。

（2）生：分享活动收获，如学会了版面设计原则、提高了软件操作能力、增进了团队协作等。

（3）师：总结本次活动，强调报刊设计在生活中的重要性，鼓励学生