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强化疗法阳性(正)强化：给予一个好刺激——奖阴性(负)强化：去掉一个坏刺激——不罚阳性(正)惩罚：施加一个坏刺激——罚阴性(负)惩罚：去掉一个好刺激——不奖正强化和负强化都是为了增加个体目标行为的出现。正惩罚和负惩罚都是为了减少个体目标行为的出现。20世纪50年代埃利斯在美国首创。旨在通过纯理性分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理性观念，帮助其解决情绪和行为上的问题。认知(想法、观念、解释、评价)→情绪改变认知→改变情绪合理情绪疗法---基本原理诱发性事件个体因此而产生的信念(看法、解释、评价)情绪及行为反应的结果对不合理信念的辩论咨询或治疗效果(新的情绪及行为)咨询或治疗后的新感觉非理性信念B才是核心所在！ABC理论215我喜欢如此→我应该如此我表现不好→我不好很难→没法也许→一定4到目前为止如此→必然永远如此3好象如此→确实如此6有时→总是某些→所有非理性思维方式01ACB02找“小姐”紧张、恐惧“小姐”=AIDS03肝功能升高忧心仲仲肝炎、肝癌04老“失恋”困惑缺乏感情05腋臭极度自卑“肮脏”女孩ABC理论案例咨询阶段咨询阶段诊断阶段1.建立关系2.收集资料3.评估诊断5.确立目标6.制定方案4.调整动机咨询阶段巩固阶段--帮助分析和解决问题改变不适应的知、情、意总结、巩固、提高会谈法\访谈法观察法实验法测验法方法咨询方法与技能心理现象心理心理过程知----认知(感知觉\思维\注意力\记忆力\自知力\智力)情----情感意----意志行为人格倾向性特征需要动机其他—如价值\欲望\兴趣\理想等能力气质性格健康健康躯体心理社会道德正常心理异常心理神经症精神分裂症心理健康心理不健康心境障碍一般心理问题严重心理问题神经症性心理问题应激相关障碍、癔症心理因素相关生理障碍人格障碍心理咨询的工作范围工作范围和对象----正常心理咨询技能分类内容1关系技能/态度技能尊重、积极关注、真诚、通情达理、热情2参与技能/倾听技能（求助者为主）倾听、询问（开放式、封闭式）、引导（鼓励、重复）、内容反应、情感反应、具体化、参与性概述、非语言行为3影响技能/干预技能（咨询师为主）面质、解释、指导、内容表达、情感表达、自我开放、影响性概述、非语言行为4治疗技能行为治疗--阳性强化疗法、认知行为治疗--合理情绪疗法（REBT5其他技能阻抗、移情、转介建立咨询关系主要内容态度技能尊重、热情、真诚、共情、积极关注初始访谈咨询前准备（房屋布置、仪态、社交距离）接待方式、礼貌语言间接询问困扰表明态度说明保密原则说明心理咨询性质目的----什么、怎么、目标性质---协助、过程说明求助者的权利与义务避免咨询以外关系协商，确定咨询方式把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去对待（接纳、关注、爱护）。来访者无过错-----建立良好咨询关系的先决条件我能为您做点什么?123尊重的含义尊重的内容——来访者表现的一切包括过去、现在、价值观、人格、权益……完整接纳----优缺点、不同价值观一视同仁----相貌、地位、经济、性别、年龄、性格以礼待人----心灵美、语言美、行为美信任对方----理解其顾虑、掩饰、犹豫，澄清其矛盾→诚实保护隐私----不随便外传、不强迫讲述、不可猎奇探索真诚相待----对事不对人、适时表态勇于转介----无法接纳者、治疗无效者如何恰当表达尊重热情与尊重

----充满咨询全过程热情尊重距离更近---温暖以礼待人---平等感情色彩理性咨询成功的基础咨询工作的催化剂A---关切的闲言碎语适时询问，表达关切B----言语、非言语行为的表达（表情、姿势、目光等）注意倾听C--参与性技巧（引导、鼓励等）耐心、认真，不厌其烦D----送别、告知注意事项、感谢配合结束时使感到温暖如何营造热情的氛围提供安全自由的氛围?无须顾忌?感到被接纳、信任、保护01提供良好的榜样?更坦然?发现和认识真正的自我?沟通准确02真诚的意义不等于