制作课程表教学设计(公开课).pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

《制作课程表》教学设计

课题:制作课程表

教学目的与要求:

(1)了解表格斜线表头的制作方法,掌握合并单元格的方法。

(2)熟悉表格的常用操作,加强表格应用。

(3)感受表格的不同表现形式和制作方法。

教学重点:合并单元格

教学难点:斜线表头的制作

课前准备:网络教室,“电子教室”教学软件,Word软件,表格实例

教学方法:讲授法,演示法,练习法,自主探究法

教学过程:

一、引入

师:同学们,我们知道word中不但可以输入文字、插入图片,还

可以为我们做很多事。哪位同学可以说说看吗？

学生回答。

师:是呀,word的功能非常强大。上一堂课我们一起制作了“学生成

绩表”（展示上节课制作的表格,帮助同学们回顾已学知识）,大家都

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

很认真,做得也挺不错,我们一起鼓鼓掌,表扬表扬自己！（师生共

同鼓掌,增强信心）。事实上,在我们的日常生活中,表格的用途非常

广泛,比如同学们教室里的课程表。我知道,绝大部分同学都爱学习,

希望在每一堂课上课之前都做好准备,于是每学期开学的时候,就有

好多同学扒在教室前抄课程表。现在,我们学习了信息技术,何不用

word来自己做一张课程表呢？（引入课题）今天我们就一起来学习

课程表的制作。大家请看黑板。（课前在黑板上画好课程表样表）

课程表

星

节期一二三四五

次

1

上2

午3

4

5

下

6

午

7

二、新课

1.讲解行、列、单元格的概念。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

横线叫行线,竖线叫列线,它们相互交叉形成的小方格叫单元格。

横向排列的单元格形成行,竖向排列的单元格形成列。

观察课程表,确定行数与列数。

（表格中存在合并后的单元格,学生在确定行数和列数时可能会感到

疑惑。）

师：从大家的表情里,我看出了疑惑,那就是这个表格中并不是所

有的行都有同样数目的列、所有的列都有同样数目的行。我告诉大家

一个方法,数行和列的最大数。比如这个表格,我们一起来数一下有多

少行。

师生:8行。

2、师:有多少列呢？

3、生:7列。

4、师：好,现在我们已经确定好了行数和列数。接下来,我

们开始正式制作课程表了！

5、正式制作表格

（1）输入表格标题:“课程表”,并回车换行。

（2）插入一张7列8行的表格

（3）适当调整表格的宽度与高度

（第2.3步由学生讲步骤,老师操作。借此复习已学知识）

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（4）调整行高和列宽（老师讲解并演示）

调整行高:将光标移动到需调整行的下边框线上,当光标变成

时,按住鼠标左键向上或向下拖动。

调整列宽:将光标移动到需调整列的右边框线上,当光标变成时,

按住鼠标左键向左或向右拖动。

★平均分布各列:选中需设成相同宽度的各列,选择命令“表格选择命令“表格

自动调整自动调整平均分布各列”。

★本例需将表格的第一行适当调高,将第一列与第二列适当调窄,

第三、四、五、六、七列调整为相同的列宽。

★至此,教师暂停讲解与演示,学生实践第（1）（2）（3）（4）步,