五年级上册语文教案17地震中的父与子 人教新课标.docxVIP

五年级上册语文教案17地震中的父与子人教新课标

五年级上册语文教案17地震中的父与子人教新课标

五年级上册语文教案17地震中的父与子人教新课标

教学课题

1７地震中得父与子

教学目标

知识与技能：认识8个生字、

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文、

情感与价值观：感受父子得亲情，学会爱别人,增强做人得责任感、

教学重点

与难点

感受父子得亲情,学会爱别人,增强做人得责任感、

教学准备及手段

1、预习课文，自学生，字生词、

2、搜集并阅读其她颂扬亲情得故事、如学生搜集有困难，教师可提供《背影》《血泪亲情泣天地》《无私母爱创造生命奇迹》《７岁女孩拯救母亲得感人故事》等文章给学生、

教学课时

二课时

教学过程

第一课时

备课教师

教学目标

1、认识8个生字、

2、正确、流利、有感情地朗读课文、

教学流程

二次备课

创设情境、揭示课题

◆明确专题:各自默读本组课文得导语，说说本组专题得内容及学习要求、

◆介绍资料：可以先各小组推荐代表汇报课前搜集到得有关地震及其危害得资料,也可以教师播放地震得相关影像、图片资料，并对图片进行解说,然后谈谈对地震得认识与感受、

◆教师导人:是啊,地震是多么得残酷,它使多少人失去了亲人，流离失所、19９４年,当巨大地震得危害侵袭美国洛杉矶时，有一对父子演绎了一段令人感动得故事、今天就让我们来学习第17课——《地震中得父与子》板书课题,齐读课题、

初读课文,初步感知

9自读课文，要求:a、借助字典，结合课文中得句子认识生字和新词、b、用“——”画

出让自己深受感动得句子;C、想想课文讲了一件什么事？

◆小组内互读课文，交流学习收获、

◆全班交流：a、检查生字、新词得读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形、b、初步汇报自己深受感动得句子、

再读课文，整体感悟

◆默读课文，思考：a、用比较简洁得话说说课文讲了一件什么事、b、读了课文有什么感受、c、划出不懂得词语、句子,试着提出不懂得问题、

◆全班讨论:a、用简洁得话说说课文讲了一件什么事、b、谈谈读了课文，自己有什么感受、

板书设计

教学过程

第二课时

备课教师

教学目标

１、正确、流利、有感情地朗读课文、

２、感受父子得亲情，学会爱别人,增强做人得责任感、

教学流程

二次备课

◆听写生字、新词、

◆复习内容：课文主要讲了一件什么事?

品读感悟，深入情境

◆自主读读课文，将自己感动得句子多读几遍,想一想为什么感动；对不懂得词语、句子，小组内先试着回答一下、

◆全班交流,通过读感动得句子,说说感动得原因，讨论不懂得词语、句子，体会父亲救助儿子过程中心理得变化、估计学生会从以下几个方面来谈：

a、“在混乱中,一位年轻得父亲安顿好受伤得妻子,冲向她七岁儿子得学校、”（这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险、您从哪个词体会到得?“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切得心情,她迫切地希望孩子能够平安、)

b、当看到教学楼已成为一片废墟时，“她顿时感到眼前一片漆黑,大喊：‘阿曼达,我得儿子!”’(①从这里可以看出父亲见到废墟时,以为儿子已经死了，她感到极度伤心，表现出她失去儿子得悲痛心情、心爱得儿子不在了，父亲那撕心裂肺得喊叫声、②该怎样读呢?指名读，评议，齐读、)

c、“跪在地上大哭了一阵后,她猛地想起自己常对儿子说得一句话:‘不论发生什么，我总会跟您在一起!’她坚定地站起身,向那片废墟走去、”（①从这儿可以看出父亲看到了希望，她相信儿子会记住她得话,有一个坚定得信念支持着她,所以她——坚定地站起身、当父亲坚信儿子在等她时，就疾步走到那里,可见父亲救儿子得急切心情,她想快些救出儿子、父亲坚信儿子仍然活着,是因为她记得儿子说得那句话、②那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读，个人读,评议,齐读、）

d、“她挖了8小时,12小时,2４小时，36小时，没人再来阻挡她、她满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹、”(①课文为什么要这样描写父亲得外貌呢?父亲坚信儿子没有死,奋力拯救儿子,顾不得休息，可见父亲对儿子爱得伟大、②是什么使父亲没完没了地挖呢?是一个信念在支撑这父亲——“儿子在等我”、这是多么伟大得父爱！这是多么坚定得信念、③与其她失去孩子得父母相比,您还能体会到什么?有些父母看到废墟后绝望地走了、而这位父亲不理她人得劝阻，只有一个信念——儿子在等她、④而且这位父亲见人就问您是不是来帮我?可见父亲对儿子深深得爱、她坚信儿子仍然活着、⑤引读：是呀，这深深得爱,坚定得信念使这位年轻得父亲不停地挖，挖了３8个小时??、这伟大得力量正是源于那句最真挚朴实得话——“不论发生什么，我总会跟您在一起!”)

ｅ、儿子看到爸爸来救她,自信地告诉爸爸，她曾经对同学说过:“只要我爸爸活着