Unit5AmazingAnimalsExploringandUsing教学设计-高中英语重大版.docx

Unit5AmazingAnimals：ExploringandUsing（教学设计）

【教学年级】高一

【教材版本】重大版

【课题名称】必修一Unit5AmazingAnimals

【课型】语法课attributiveclauseswithrelativepronouns

学生分析 I.教学背景

学生分析

已有知识

学生在初中阶段已经学习过了定语从句及相关语法规则。高中阶段的英语语法教学目标是使学生进一步巩固和拓展已有的语法知识的基础上，在具体的语境中恰当运用所学语法知识来理解和表达意义。

学生已经预习了本单元的单词。

通过本单元阅读课的学习，学生对帝企鹅有了一定的了解。

特点

绝大部分学生上课比较活泼，愿意使用英语进行简单的对话。

学生能够与同伴进行合作式学习。

学习方法

合作学习法；深入学习法

II.教学目标

通过本堂语法课，学生能够：

1.明白定语从句的意义；

2.在老师的指导下分析定语从句的结构；

3.知道定语从句和关系代词的功能并能准确运用它们；

4.使用定语从句定义或描述一个人或事物。

III.教学方法

引导发现法（Theguideddiscoverymethod）

I=5\*ROMANV.教学重、难点

?教学重点

通过教师的引导，学生要明白定语从句的功能及意义，并尝试自己分析句子结构。

?教学难点

学生在明白定语从句功能及意义的基础上，跳出机械化的语法形式训练，在语境中灵活运用所学知识深化所学。

=5\*ROMANV.教学过程

StageIPresentation

Activity1Readthefollowingparagraphandgettoknowalovelycreature.

学生通过阅读一个关于帝企鹅的片段，了解这种可爱的生物。

【设计意图】用简短的片段激发学生的学习兴趣，同时复习在阅读课中所学关于帝企鹅的基本信息。

Activity2Comparethetwopassagesanddiscoverthedifference.

教师呈现活动1中的片段及一个在其基础上改编得更具体的片段，学生通过对两个片段的对比找出不同。

1.Thepenguinsarecalledemperorpenguins.

Thepenguinswhosesizeisthelargestarecalledemperorpenguins.

2.Theyliveonthecontinent.

Theyliveonthecontinentwhich/thatisroundtheSouthPole.

3.Emperorpenguinsarenotanimalsorfishbutbirds.

Emperorpenguinsarenotanimalsorfishbutamazingbirds.

4.Inordertofindfood,thesebirdsmaydivemuchdeeperthananykindofpenguin.

Inordertofindfood,thesebirdswho/thatareunabletoflymaydivemuchdeeperthananykindofpenguin.

5.Livingonacontinentalltheyearround,emperorpenguinsalsohaveaveryhardtimebringinguptheirbabies.

Livingonacontinentcoveredwithicealltheyearround,emperorpenguinsalsohaveaveryhardtimebringinguptheirbabies.

6.Afterlayinganegg,themotherwillleavethefamilybehindtofeedatsea.

Afterlayinganegg,thetiredmotherwillleavethefamilybehindtofeedatsea.

7.Thefatherwiththeegg,standsthereandgivesupeatingfortwomonthsuntilthemotherretur