人教版《猫》课件.pptxVIP

人教版《猫》ppt课件

目录

CONTENTS

课程导入

课文内容解析

语言特色与艺术手法

课堂互动与思考题

总结与作业布置

课程导入

课程名称：《猫》

适用年级：初中一年级

课程目标：通过学习《猫》这篇文章，了解作者郑振铎的文学风格和创作特点，培养学生对动物的关爱和生态环保意识。

郑振铎（1898-1958），现代作家、文学评论家、文学史家、民俗学家，新文化运动的重要代表人物之一。他的作品以小说、散文、随笔、翻译及长篇小说都有深远的影响。

《猫》创作于1925年，正值中国社会发生巨大变革的时期。郑振铎在文中通过对猫的描写，表达了自己对弱小生命的关爱和同情，同时也揭示了当时社会的冷漠和无情。

课文内容解析

总结词：简述故事

详细描述：本文主要讲述了一家人养三只猫的经历。第一只猫是活泼可爱的，但很快就病死了；第二只猫相对比较沉默，但也很快不见了；第三只猫是懒惰的，总是不受欢迎，最终被赶走了。

总结词

分析人物特点

详细描述

文章中的“我”是一个善良、有爱心的人，对猫充满了关爱。同时，“我”也是一个善于反思和自省的人，通过养猫的经历，反思自己的行为和态度。

总结词：提炼主题

详细描述：本文通过讲述养猫的经历，表达了关爱生命、尊重生命的主题。同时，也表达了作者对弱小生命的关注和同情，以及对人类自我中心主义的批判。

语言特色与艺术手法

文章语言朴素自然，没有过多的华丽辞藻，给人以亲切感。

朴素自然

口语化

简洁明了

文章中运用了很多口语化的表达方式，使得文章更加生动有趣。

文章语言简洁明了，没有过多的冗余和修饰，使得读者能够快速理解文章内容。

03

02

01

文章中运用了拟人化的修辞手法，将猫的特性人格化，使得文章更加生动形象。

拟人化

文章中运用了比喻的修辞手法，通过比喻来形象地描述猫的特点和习性。

比喻

文章中运用了排比的修辞手法，通过排比来强调猫的特点和习性，使得文章更加有气势。

排比

文章中运用了细节描写的表现手法，通过细节描写来刻画猫的特点和习性，使得文章更加生动形象。

细节描写

文章中运用了对比的表现手法，通过对比来突出猫的特点和习性，使得文章更加鲜明。

对比

文章中运用了情景交融的表现手法，通过将情景与猫的特点和习性相结合，使得文章更加富有情感色彩。

情景交融

课堂互动与思考题

总结词

激发学生思考

详细描述

在《猫》的课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，探讨文章的主题、作者的情感以及现实生活中与猫相关的故事。通过讨论，可以激发学生的思考，提高他们的语言表达和批判性思维能力。

总结词：深化理解

详细描述：教师可以设置一些具有启发性的思考题，如：“如果你是作者，你会如何结束这个故事？”或“你认为第三只猫的命运会如何？”。这些思考题可以引导学生深入思考文章的主题和意义，帮助他们更全面地理解课文。

VS

扩展知识面

详细描述

教师可以向学生推荐一些与《猫》主题相关的延伸阅读材料，如其他作家写的关于猫的故事或关于动物保护、人与自然关系的书籍。通过阅读这些材料，学生可以扩展知识面，加深对主题的理解，并培养阅读兴趣和习惯。

总结词

总结与作业布置

阅读理解

写作练习

观察日记

小组讨论

01

02

03

04

布置相关阅读材料，帮助学生进一步理解课文内容。

要求学生写一篇关于自己与宠物相处的小短文，锻炼学生的写作能力。

要求学生观察身边的猫，记录其习性和特点，培养观察能力。

组织学生进行小组讨论，分享彼此对猫的认知和感受，提高交流能力。

THANKS

THANKYOUFORYOURWATCHING