Section B (3a～Self Check)Unit 2 What time do you go to school 【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下 .pdf

2023-2024【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下英语

Unit2Whattimedoyougotoschool?

PeriodVSectionB(3a〜SelCheck)

单元话题Talkaboutroutines(谈论日常安排)主题畴人与自我

主题群生活与学习子主题内容健康的行为习惯与生活方式

主题意义通过学习表达日常生活的短语、对时间提问的问句、时间的表达方法以及频度副

词，帮助学生达成能够介绍自己和他人日常作息习惯的目标。能够辨别健康和不

健康的生活习惯，了解自己的生活安排，反思是否健康，督促自己养成健康的生

活习惯。

本节课是一节写作+复习课。教学内容是SectionB的3a-SelfCheck部分，主要内

容是对本单元的重难点进行检测巩固,促进学生对语言点的掌握。通过本课时，让

学生在语言技能上，由易到难，循序渐进。要求参照一定例来写一段简短的文

字，来描述自己和他人日常作息习惯。在写作时我们要培养学生的语言能力、思

维能力和知识能力。3a-3b部分这两个活动实际是相互联系的一个整体写作过程。

what

3a是一个逻辑排序的活动，形成一篇完整的文章，从而为学生写作提供了样板，

为3b的写作做准备。3b是一个相对开放的写作，以3a的例为基础，根据3a

教梳理出的写作结构，让学生仿写自己一天的生活。SelfCheck中有两个任务，一

学是Completethephrasesandsentences,二是Completetheconversationo目的是让学

语生复习“日常作息时间”的询问和表达，回归书本，回顾本单元重点知识。

篇复习“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。通过多种形式的

分why训练来训练学生们综合运用英语表达自己的作息时间安排和活动计划。利用本单

析元所学的短语、句型和对健康生活习惯的理解完成写作。

文体：记叙文+写作。如何保持健康的生活习惯读写活动。

结构：该语篇的结构比较清晰，按照时间发展顺序写日常作息时间。

语言：本单元涉及的有关日常活动、健康生活、时间表达相关的词汇，本单元涉

how

及的关于询问时间、时间表达、介绍健康生活的句型。

活动：1.逻辑排序。2.根据3a梳理出的写作结构，再用脚手架提示提示帮助学生

理清思路，让学生仿写自己一天的生活。完成写作任务。

学已有学生通过前面课时的学习，在一定程度上，学习英语的热情较高，而且对于简单

情基础句，否定句以及一般疑问句的变化的语法比较熟悉，七年级的学生已经具备了一

分定的听说读写基础，在过去的学习中部分日常活动的英语表达有所了解。学习本

析课内容不是很困难。

存在学生对于一般现在时态动词三人称单数变化规则不是很熟悉，尤其是对动词一般

问题现在时态三人称单数变化没有完全掌握，不能很好的用一般现在时态来叙述第三

人称日常安排。同时缺少对信息进行信息概括和整合的能力。

发展1.复习“时间的询问和表达法”以及它在具体事务中的运用。

需求2.复习运用whattime和when引导的疑问句询问时间；运用数词表达时间。

3.了解如何保持健康的生活习惯，写出自己的日常作息。

发展1.通过3a排序题的分析总结表达观点类记叙文写作的要点。

途径2.结合主题，独立完成单元写作任务，写出自己的日常作息。