初中英语沪教版八年级下册Module 1 Social communication Reading.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

八年级

学期

春季

课题

Unit2BodyLanguage(Reading)

教学目标

1.能正确朗读课文，认读和理解单词。根据主阅读篇章的标题，引言和插图获取关键信息，从肢体动作猜测出作者的感受与在他在交际中可能出现的问题。概括文章故事每部分的主旨大意理清故事脉络。

2.通过人物行为分析他们性格特征并介绍主人公前后肢体动作的改变与影响。

3.简要评价申老师与文章中Simon,Debbie,MrYang与awell-dressedlady肢体语言。

4.能在图片资料中与同学讨论交流并介绍更多生活中常见肢体动作的含义及肢体动作在交际中的重要性。

5.反思并描述自己日常肢体动作容易出现的问题，分析不同肢体动作背后的文化差异，小组内交流怎样改善自己的肢体语言。

教学重难点

教学重点：

1.根据篇章的标题，引言和插图上下文语境猜测生词词义，与故事主人公在交际中可能出现的问题，获取关键信息。

2.概括整合文章故事每部分的主旨大意理清故事脉络，通过人物行为举止分析他们性格特征。

教学难点：

从主人公的故事中联想到自己日常交际中容易发生的问题，并努力改善自己的肢体动作。

教学过程

学习理解（Findingtheproblem.）

Activity1:

Step1教师创设情境，引导学生注意图片MissShen表情，询问