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6我家的好邻居（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版道德与法治三年级下册“6我家的好邻居”为教学内容，围绕培养学生良好的邻里关系和社区意识展开。首先，通过图片、故事导入，引导学生了解什么是好邻居，激发学生思考；其次，通过案例分析、小组讨论，让学生认识到邻里之间相互帮助、友好相处的重要性；最后，通过实践活动，让学生学会如何与邻居沟通交流，培养良好的邻里关系。整个教学过程注重培养学生的实际操作能力和道德素养，使学生在实践中学会关爱他人，增强社区责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和人际交往能力。通过学习“我家的好邻居”，学生将理解邻里间相互帮助、和谐相处的道德规范，提升社会参与意识。在案例分析中，学生将学会运用法治思维分析问题，增强法律意识。在实践活动中，学生将通过实际操作，提升沟通能力，培养良好的人际关系，为构建和谐社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的道德与法治课程中已经学习过关于个人与他人相处的基本原则，如尊重、友善等。此外，他们也有了一定的社会交往经验，对邻里关系有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的社会环境充满好奇心，对人际交往有较强的兴趣。他们在认知能力上能够理解简单的道德概念，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。学生的个性差异较大，有的善于观察，有的喜欢表达，有的则更倾向于倾听和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解邻里之间复杂关系和道德规范时遇到困难，如何在实际生活中运用所学原则也可能是一个挑战。此外，部分学生可能在表达自己的观点和感受时感到不自在，需要教师的引导和鼓励。在实践活动中，如何与不同性格的邻居有效沟通，也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究和小组合作学习为主。通过讲授引导学生理解邻里关系的重要性，通过讨论深化学生对好邻居行为标准的认识。

2.教学活动包括角色扮演，让学生模拟邻里间相互帮助的场景，以及小组合作完成任务，如设计一个邻里互动计划。这些活动旨在促进学生参与和互动，增强实际操作能力。

3.教学媒体使用将包括PPT展示、视频资料和实物展示，以辅助讲解和直观展示邻里互动的情景，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对邻里关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是好邻居吗？邻里关系与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于邻里友好相处的图片或视频片段，让学生初步感受邻里关系的魅力和特点。

简短介绍邻里关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.邻里关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邻里关系的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解邻里关系的定义，包括其主要构成要素和相互作用的原理。

详细介绍邻里关系的组成部分，如相互尊重、互帮互助等，使用实例或故事帮助学生理解。

3.邻里关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邻里关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的邻里关系案例进行分析，如邻居间的互助、矛盾调解等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解邻里关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用邻里关系原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论邻里关系在社区建设中的作用，并提出改善邻里关系的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邻里关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邻里关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邻里关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邻里关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调邻里关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用邻里关系原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邻里关系的小作文，描述自己与邻居的互动经历或提出改善邻里关系的建