Unit 1 Nice to meet you! Part B 单元教学设计.docxVIP

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Unit1单元整体教学设计

课题：三下Unit1Nicetomeetyou!

教材：接力版英语三年级下册

课型：Unit1Nicetomeetyou!PartB

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

Greetandintroducepeople学习与他人见面互相问候、道别；介绍自己和他人；学习表达感谢并回应；谈论国籍PartA通过不同情景，不同人物之间的对话，学习与他人见面互相问候、道别以及介绍自己和他人的相关表达。PartB通过不同情景，不同人物之间的对话，学习表达感谢并回应以及谈论国籍的相关表达。通过学习，使学生学会礼貌待人、尊重和理解他人，培养主动社交的意识；引导学生了解不同国籍，增强学生对多元文化的认知和包容，初步培养学生的跨文化交流意识。本单元学习的主题是Greetandintroducepeople，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习与他人见面互相问候、道别；介绍自己和他人；表达感谢并回应；谈论国籍。本单元紧紧围绕问候和介绍这一主线，学习运用“Goodmorning/afternoon.”“Hello.”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”和“Goodbey.

Greetandintroducepeople

学习与他人见面互相问候、道别；

介绍自己和他人；

学习表达感谢并回应；谈论国籍

PartA

通过

不同情景，不同人物之间的

对话，学习与他人见面互相问候、

道别以及介绍自己和他人的相关

表达。

PartB

通过不同情景，不同人物之间的对

话，

学习表达感谢并回应以及谈论

国籍的相关表达。

通过学习，使学生学会礼貌待人、尊重和理解他人，培养主动社交

的意识；引导学生了解不同国籍，增强学生对多元文化的认知和包

容，初步培养学生的跨文化交流意识。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自接力出版社的英语三年级上册Unit1NicetomeetyouPartB本部分学习的核心内容是学习表达感谢并回应；谈论国籍。课文内容是通过不同场景、不同人物之间的对话，学习运用“Thankyou.You’rewelcome.”表达感谢并回应；学习运用“Whereareyoufrom?I’mfrom…”谈论国籍。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过不同场景、不同人物之间的对话，学习表达感谢并回应；谈论国籍。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，通过不同场景、不同人物之间的对话，学习表达感谢并回应；谈论国籍；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，学习表达感谢并回应；谈论国籍；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习表达感谢并回应；谈论国籍，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

Thankyou.

You’rewelcome.

Whereareyoufrom?

I’mfrom…

五、教学重难点

学习表达感谢并回应；谈论国籍。

六、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解

在看、听、说的活动中，学习表达感谢并回应；谈论国籍

1.Corecompetences

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