大学生行李箱背后的生活与成长——高分议论文写作指导备战2025年高考语文1月热点时事 学案.docxVIP

大学生行李箱背后的生活与成长——高分议论文写作指导备战2025年高考语文1月热点时事学案

一、热点导入

春节期间，阖家团圆，节日氛围浓厚。大学生放假回家过年这一情景成为网络热议话题，其中大学生“把行李箱摊着当衣柜”的现象格外引人注目。一些大学生回家后发现自己“痛失”衣柜，只能将行李箱作为临时衣柜，引发众多网友共鸣，评论区纷纷留言“一个行李箱就是全部家当”。有人调侃“毛巾是找不到的，牙杯是一次性的”，还笑称“那很有生活了”，尽显大学生放假期间独特的生活状态。

与此同时，行李箱的“惨状”也成为大家讨论的焦点。有的行李箱出现“旅途突然没用”型损坏，有的“轮子害羞逃跑”，还有的被塞得满满当当呈现“建议瘦身”型，网友不禁感叹“人类怎么能捅出这么大的篓子”。当然，在这一现象中，也不乏暖心的一面。不少家长表示“女儿的房间一直保持一尘不染，永远等她回家”，展现出父母对孩子深深的爱与牵挂。

这一热点事件看似平常，却蕴含着大学生的生活方式、成长变化，以及家庭关系等多方面的思考，为高考议论文写作提供了丰富的素材和多元的立意角度，能引导学生从生活小事中挖掘深刻的道理，锻炼思维能力和写作能力。

二、高考链接

高考作文注重考查学生对生活的观察、思考以及对社会现象的分析能力，同时也考查学生的语言表达和逻辑思维能力。大学生行李箱这一热点与高考作文命题紧密相关。从命题角度来看，可能会围绕生活态度与生活智慧、成长的烦恼与收获、家庭关系与亲情、消费观念与生活品质等方向展开。在写作要求上，会要求学生精准立意，深入剖析热点事件背后的本质和意义，运用恰当的论证方法，如举例论证、对比论证、引用论证等，构建清晰合理的论证逻辑，展现自己独特的思考和见解。这就要求学生在日常学习中养成关注生活、思考生活的习惯，学会从平凡的生活事件中提炼出有价值的观点，积累丰富的素材，提升写作能力，以便在高考中遇到相关题目时能够灵活运用，写出高质量的作文。

三、立意分析

（一）生活态度与生活智慧

大学生将行李箱当衣柜，虽看似随意，却也体现出一种随遇而安的生活态度。从这个角度立意，可论述在生活中我们应如何以积极乐观的心态面对生活中的小状况，如何从平凡生活中发现生活智慧，学会在有限的条件下创造舒适的生活。

（二）成长的烦恼与收获

大学生回家后行李箱的种种状况，反映出他们在成长过程中可能面临的生活自理能力不足、对家庭环境变化的不适应等烦恼。但同时，这也是他们成长的契机，促使他们学会独立生活、解决问题。立意可围绕成长的烦恼与收获展开，探讨在成长道路上如何正视困难，从挫折中汲取经验，实现自我成长。

（三）家庭关系与亲情

家长对大学生行李箱乱放的反应，以及那些保持孩子房间整洁等待孩子回家的家长，都体现了家庭关系和亲情。可以此立意，分析家庭在个人成长中的重要作用，探讨如何在家庭中建立良好的沟通和理解，珍惜亲情，感恩父母的付出。

（四）消费观念与生活品质

行李箱的损坏以及大学生对行李箱的使用方式，也能反映出部分大学生的消费观念和对生活品质的追求。从这个角度立意，可讨论合理消费的重要性，如何在追求生活品质的同时树立正确的消费观念，避免盲目消费和浪费。

四、写作思路

（一）标题拟定

1. 以生活态度与生活智慧为立意，可拟标题《随遇而安，拥抱生活小确幸》《生活藏智慧，乐观写华章》。

2. 以成长的烦恼与收获为立意，标题可为《在烦恼中成长，于磨砺中收获》《破成长之茧，绽收获之花》。

3. 以家庭关系与亲情为立意，可取名《行李箱里的亲情密码》《家庭温暖，伴我成长》。

4. 以消费观念与生活品质为立意，标题可以是《树立正确消费观，提升生活品质》《合理消费，成就品质生活》。

（二）开头写作

开头要简洁明了，迅速引入热点话题，吸引读者兴趣。可以先描述春节期间阖家团圆的温馨场景，再引出大学生放假回家后行李箱相关的现象，进而提出中心论点。例如：“春节，是家人团聚的温馨时刻，大街小巷都洋溢着欢乐的节日氛围。在这个特殊的假期里，大学生放假回家的生活百态成为人们关注的焦点，其中把行李箱摊着当衣柜这一独特现象，引发了无数人的共鸣与思考。看似简单的生活小事，实则蕴含着深刻的人生哲理。”

（三）中间论述

5. 分论点一：以生活态度与生活智慧为立意，分论点可设为“乐观生活，让平凡日子熠熠生辉”。论述时，结合大学生将行李箱当衣柜的现象，阐述他们在面对生活小状况时随遇而安的乐观态度，以及这种态度如何让他们在平凡的假期生活中找到乐趣。再列举其他生活中体现乐观生活态度的事例，如苏轼一生多次被贬，却始终保持乐观豁达，以诗词抒发对生活的热爱，运用举例论证，增强文章的说服力。

6. 分论点二：若以成长的烦恼与收获为立意，分论点可以是“直面成长烦恼，收获蜕变力量”。详细说明大学生行李箱出现的各种问题所反映出的成