学校自评-优化学与教.ppt

學校自評—優化學與教科目自評工具學生校內學習表現(課堂、課業、測考)CE、AL成績CE、AL增值表現中三TSA學校報告公開比賽成績集體備課/同儕觀課家長評估01校內試檢討02試題質素、學生表現、改善建議03中期檢討04關注事項05計劃微調06全年檢討07關注事項、課程檢視、學與教和評估08全方位學習、公開試成績、公開比賽成績科目自評—常規性工作學生評估政策—地理科校內試檢討—數學科中期檢討—地理科周年報告—地理科數學科自評(部分內容)學生學習表現(課堂、課業、測考)01訪問學生02教師教學意見表(學生填寫)03教師考績報告04觀課(科主任/副校長/校長填寫)05課業檢查(科主任/副校長/校長填寫)06班主任、一般表現(評估主任填寫)07教師自評工具學生自評(課業/專題研習/課堂表現)同儕互評(課業/課堂活動/專題研習)在課堂完結前進行反思(整理筆記/反思題/總結今堂表現等)教師回饋(口頭/書面)學生自評學生自評促進學生學習(思維訓練、語文能力)提升教師的專業(提問技巧)培養學生廣泛閱讀習慣(質和量)2007-2010年學與教關注事項提升學生英語表達能力01課堂加強口語訓練02早會學生英語短講03課後補習04培養學生思考能力05課業設基本題和挑戰題06測考設一定比重的高階思維題目07課堂上給予不同層次的提問08加強學生自主學習09要求學生備課反思10鼓勵探究學習11讚賞學生、鼓勵學生12透過自評促進學生學習01學務組編定集體備課時間02周會集體備課(中、英、數及通識)03八次縮減五分鐘上課，放學後集體備課(各科)04上課時間表內編定集體備課節(S3,4英文科)05加強同儕觀課06訂立觀課焦點，加強觀課前後的交流討論07通識科公開課堂08中文科和數學科分別增設副科主任透過自評促進教師專業1校內科目分享會2教學資源共享3提問技巧工作坊5教學啟導計劃7聯校研討會6友校探訪4通識公開課透過自評促進教師專業透過自評改善學生的閱讀習慣增加圖書館課推行至中、英文以外的其他科目閱讀技巧中文、英文、通識圖書館午間英文講故事由英文老師和學生主持改良閱讀記錄冊(書香記)的設計設計不同類型的問題，提升學生興趣課室英文圖書依深淺程度分三等學生按能力選書推薦圖書教師推薦好書透過自評改善學生的閱讀習慣加強圖書館與科目間之協作配合課題，介紹圖書，教授搜尋技巧舉辦新書書展，與科目配合，設立特別主題圖書館獎勵學生扭蛋機貼紙借多一本書書券非語文科推行閱讀-書籍、文章、報章教學設計01完成每個學習單元後，負責統籌的教師帶領檢討教學成效，以助教師反思02檢討結果於學年底整合，作為改善教學設計的參照03科目自評例子—中文科