《分析检验行业职业核心能力标准》征求意见稿.pdf

前言

本标准由中国化工教育协会提出并归口。

本标准由常州工程职业技术学院负责起草。

本标准参加起草单位：中国化工教育协会、国家开放大学标准研发部、上海信息技术学校

本标准主要起草人：徐瑾、丁敬敏、黄一波、田岩、叶爱英、俞建君、李颖超、盛晓东、李艳东、

辛晓、高洁、曲克晨

引言

本标准充分利用《工业分析与检验行业学习成果认证单元的制定与应用》的研究成果，梳理分

析检验行业领域内实验室检验检测的职场环境中所需核心能力的基本要求，规定了不同能力不同等

级知识、技能方面的能力标准。

本标准的制定面向岗位，基于工作任务，结合关键活动内容，每一个核心能力单元都相对独立，

等级划分清晰，能力要素全面，评价标准明确、具体、可衡量。

本标准的应用在分析检验行业领域的实验室助理、实验室技术员、实验室技师的培训与考核、

相关专业人才培养方案、课程标准建设以及相关职业技能等级证书开发等方面均具有积极的意义。

分析检验行业职业核心能力标准

1范围

1.1本标准规定了分析检验行业领域的实验人员所具备核心能力的通用要求。

1.2本标准适用于分析检验行业领域的实验室助理、实验室技术员、实验室技师的培训与考核。

1.3本标准的内容可应用于国家开放大学工业分析技术（专科）专业人才培养方案、课程标准建设；

分析检验技术专业及其他相关职业教育专业的教学标准、课程标准的建设。

1.4本标准的内容可应用于相关职业技能等级证书开发。

1.5本标准的内容不包含分析检验行业领域实验室质量及安全的管理与运行。

2规范性引用文件

下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本

包括所有的修改单）适用于本文件。

文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（

GB-T1.1-2020标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则

认证单元制定及应用指导手册——适用于行业领域（修订版）由国家开放大学学分银行（学习

成果认证中心）发布

分析检验（检验检测）行业认证单元由国家开放大学学分银行、中国化工教育协会发布

3术语和定义

3.1活动内容活动内容是具有连贯而明确的能力要素和评价标准的岗位活动内容模块。每一个活动

内容都用通俗易懂的语言描述其对行业人员的知识、技能和能力的要求。

3.2能力要素能力要素是行业人员完成该活动内容所需掌握的信息、知识、理解、态度、价值、技

能、能力或行为的综合。

3.3评价标准评价标准是对行业人员的能力要素的考核，用来衡量行业人员是否达到相应能力要素

的要求。评价标准与能力要素相对应。评价标准中不包括考核方法、考核方式或考核手段等。

4核心能力单元

4.1样品预处理能力单元

4.1.1单元描述

本单元涵盖以下能力：能根据分析需求正确选用合适的样品前处理技术，能对常见的样品进行合理

规范的前处理，并能做好准确的记录。本单元需要行业人员在样品保存和处理过程中发现一些技术

问题，并能通过合理的方法解决问题。

4.1.2等级划分

标准设3个等级：初级、中级、高级。

3个等级的基本要求分别是：

（

1）初级

具备进入就业或工作岗位最基本的样品预处理能力，在常规条件下能规范进行分解试样的操作。

（2）中级

在初级的基础上继续扩展样品预处理能力，在常规条件下能规范进行萃取分离、沉淀分离、重结晶、

蒸馏（普通蒸馏、减压蒸馏、水蒸气蒸馏）、离子交换、加速溶剂萃取、微波辅助萃取、超声萃取

等操作。

（3）高级

在工作岗位上运用较高级的样品预处理能力，在常规条件下能规范进行固相萃取操作。

4.1.3能力标准

标准等级活动内容能力要素评价标准

初级在样品预处理1.了解常用处理试样方法的1.根据试样组分的实际情况和检测要

过程中：特点和适用范围求，选择合适的方法（

溶解法、熔融法、

选择和应用样