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核心素养下道德与法治学科课程资源的有效开发与利用
目录
核心素养下道德与法治学科课程资源的有效开发与利用（1）．．．．．．4
一、核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1核心素养在教育教学中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2核心素养与道德与法治教育的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、道德与法治学科核心素养要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1道德与法治学科核心素养构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2核心素养在道德与法治学科中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、课程资源开发与利用的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1提高教学质量与效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.2拓展学生视野与知识面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.3促进教师专业成长与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
四、课程资源开发策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
4.1立足教材，挖掘资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.2结合实际，拓展资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.3利用科技手段，丰富资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
五、课程资源有效利用途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
5.1课堂教学与资源融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
5.2实践活动与资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.3家校合作与资源共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
六、评价与反馈机制建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
6.1课程资源开发利用评价体系建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
6.2教学过程与效果反馈机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
6.3优化调整与持续改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
七、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
7.1成功案例介绍与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
7.2经验借鉴与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
八、存在问题及解决策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
8.1面临的主要问题和挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
8.2解决方案和路径探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
九、未来发展趋势与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
9.1教育教学改革对课程资源开发的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
9.2科技进步在课程资源利用中的应用前景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
9.3道德与法治教育资源发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
核心素养下道德与法治学科课程资源的有效开发与利用（2）．．．．．36
一、核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.1核心素养概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.2核心素养在教育教学中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.3道德与法治学科核心素养要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
二、道德与法治学科课程资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.1教材资源分析与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.1.1现有教材资源梳
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