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XXXX学校课程实施方案

一、课程背景分析

（一）政策要求

为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课

程管理政策，根据2022年版《义务教育课程方案》、XX省教育

厅《关于印发XX省义务教育课程实施办法(试行)的通知》(鲁教基

字[202X]8号)、XX省教育厅《关于印发义务教育阶段课程设置

方案示例的通知》(X教基函[202X]65号)相关规定，结合本校

的实际情况，特制订本课程实施方案。

（二）学校资源SWOT评估

1.师资队伍：我校教师队伍年龄结构合理，既有经验丰富的

骨干教师，又有充满活力的年轻教师。教师具备多学科教学能力，

且积极参加各类教育培训，专业素养较高。

2.教学设施：学校拥有现代化的教学楼，教室配备多媒体教

学设备。设有专门的实验室、计算机室、美术室、音乐室等功能

教室，为课程实施提供了良好的硬件条件。同时，学校图书馆藏

书丰富，能满足学生的阅读需求。

3.校园文化：我校以“爱智”为校训，营造了积极向上、

和谐友爱的校园文化氛围，有利于课程的开展和学生的全面发展。

（三）学生与社区课程需求

1.学生需求：通过对学生的调查发现，他们对趣味课程、实

践课程兴趣浓厚，如手工制作、科学小实验、研究性学习等。同

时，学生希望课程形式更加多样化，增加互动和游戏环节。

2.社区需求：社区希望学校能培养出有良好品德和社会责任

感的学生，开设一些环保、公益相关的课程，促进学生与社区的

融合。

二、课程目标

义务教育课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想

为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在坚

定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、

培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、有本领、

有担当，致力于培养具有良好品德、扎实基础知识、浓厚学习兴

趣、较强实践能力和健康身心的中小学生，培养德智体美劳全面

发展的社会主义建设者和接班人。

三、课程结构与设置

（一）课程设置。

严格按照2022年版《义务教育课程方案》、XX省教育厅

《关于印发XX省义务教育课程实施办法(试行)的通知》、XX省教

育厅《关于印发义务教育阶段课程设置方案示例的通知》要求设

置相关课程。（具体课程及相关课时安排查看附件1、2、3）

（二）课程要求。

按照国家关于道德与法治课、科学课、体育课、综合实践课

实施的有关要求，开齐课程、开足课时，特别是要保障音乐、美

术、体育、综合实践、优秀传统文化等课程的正常开设实施，不

得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。起始年级全面执行

“零起点”教学要求，严禁超前教学、严禁超纲教学。

四、课程实施

（一）学校层面

学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了

课程管理的相关制度。每学年初由学校教导处根据上级教育主管

部门的文件精神拟定课程计划执行方案制定总课程表、班级课表

和教师任课表，为开学工作做好充分准备。认真执行课程计划和

课程标准，严格按新课程标准教学。规范道德与法治、综合实践

活动、科学、地方与学校课程、体育、艺术等学科教学，优化教

学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生

为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的

的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示

范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形

成与发展提供有效的内容和空间。

（二）课程分配原则

利用给定的教师资源，科学合理地安排好课职务，充分发挥

教师的潜能及教学特长，排兵布阵，用好用活每个教师。

1.连续性原则。

知识具有系统性，学生的智力发展和认知能力有它的阶段性，

因此学校安排老师课职务遵循相对连续的原则。小学段分为低、

中、高三段，能跟班走的教师尽量安排跟班走，这样安排，既有

利于教师掌握教材，又有利于真正评价教师教育教学的成绩。应

当说任何课程的教学效果都很难立竿见影，因为掌握知识需要一

个循序渐进、循环往复的过程。总之，教学班级的相对连续性有

利于教师的教学和教改。

2.均衡性原则。

教学是讲究科学艺术的，要整合教师资源，尽可能做到段与

段、班与班、学科与学科之间师资力量的均衡配备。有利于形成

班与班、教师与