必修二地理教学计划.docx

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必修二地理教学方案

一、学生情况分析：

学生经过高二上学期的地理学习,根本掌握了高中地理必修三册和选修五的根本内容,对高中地理知识已经有了初步的全面了解,掌握了高中地理的根底知识,初步掌握了一些学习地理的根本方法,具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力,具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的根底。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性,初中地理根底知识严重缺乏,读图识图的根本方法欠缺。好在经过高二上学期后期的地球地图局部的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力,这也为今后的教学减轻了些难度。

二、教材分析：

由于高考改革特殊性,高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性,学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修三和选修六的学习与复习,学习任务重。初中地理以区域地理为主,着重讲空间分布和区域差异。

三、教学任务及总要求：

1、复习初中世界地理知识,重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点,并能分析认识形成特色的原因。

2、学习高中地理选修三和选修六,通过案例教学使学生学会分析区域形成的根本方法和规律;

3、教会学生阅读和分析运用地理图表,地理数据,地理事实材料去认识实际问题的能力,全面提高学生的综合运用能力。

四、教学主要措施：

1.在教学方式上,虽然注意到了学生主体性的发挥,但在导向上,仍以教师为主,学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比拟多地参与到学习的过程中来,但是根本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制,不敢放手。对于在课堂上生成的问题,教师的处理仍然带有比拟强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动,探究的空间更大,值得我们作进一步研究。

2.要提高学生对课堂时空的使用效率,留出充分的时间让学生去独立思考,让他们充分发表自己的意义和看法,如何将教学资料变成学生学习的资料,在学生活动的深度、广度上做文章。

3.要注意到学生的个别差异,既要考虑到发挥好学生的作用,更要照顾到后进生的参与和提高,使各层次学生都能自主地参与学习,并学有所得,在各自原有的根底上,能进一步提高。

篇五：高二地理教学方案

一、指导思想：

1、遵循学校、科教科和教务科的指示和安排,认真学习钻研?课程标准?和?考试说明?,狠抓根底知识和根本技能,夯实根底,提高成效。

2、教学过程中适当提高难度,复习过程中要合理安排时间,既要重抓根底,又要突出重点,适当补充难点,向45分钟要效率,提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。

3、做好初高中知识的衔接,特别是根据学科特点,注意学生读图,用图能力的培养,注重学生地理文字的表达,使学生比拟系统地掌握地理知识。

4、认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量〞的工作思路,以“学习对终身开展有用的地理〞为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点,深入了解学生情况,着手教学模式的探讨,不断提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。

二、学生情况分析：

本学期教学班3个,3个班学生根底都较差,在高二年级也非常特殊,不爱学习的学生较多,学生的根底相对较好的不多.总的来说,经过高一一学年的地理学习,高二文科班学生初步了解了高中地理的根本学习内容,对高中地理知识已经有了一定的了解,掌握了高中地理的根底知识,初步掌握了一些学习地理的根本方法,具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力,具有简单的地理思维能力,这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的根底。

三、教材分析：

高二第一学期,文科班争取在有限的时间内完成高中选修教材第一册全部内容和区域地理的复习,学习地图,经纬网等工具,分析世界地理,中国地理,学习任务重。区域地理着重讲空间分布和区域差异,用高中学习的原理来分析初中的知识,加深难度。

四、教学任务及要求

1、学习高中地理选修教材掌握人口与环境,城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局,使学生拓宽人文地理根底知识。

2、图文结合学习地理根底知识,经纬网,地图,等值线等知识,地形,世界气候等知识,用于分析区域地理(世界和中国地理)。

3、教会学生阅读和分析运用地理图表,地理数据,地理事实材料,解决实际问题,全面提高学生的综合运用能力。

五、教学主要措施：

1、精心备课,充分挖掘教材,进一步处理好重点和难点,充分提高课堂45分钟的