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《9加几》的优秀教案(通用2024)2023REPORTING

课程背景与目标教学方法与手段教学过程设计教学评价与反馈作业布置与拓展延伸教师自我反思与提高目录CATALOGUE2023

PART01课程背景与目标2023REPORTING

9加几教学内容9加1至9的加法运算通过直观的操作和演示，使学生掌握9加几的加法运算方法。凑十法的应用引导学生发现9加几的运算规律，学会运用凑十法进行简便计算。解决问题能力的培养通过解决实际问题，提高学生的数学应用意识和问题解决能力。

学生能够熟练掌握9加几的加法运算方法，理解凑十法的原理，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。知识与技能通过观察、操作、归纳等活动，培养学生的数学思维和自主学习能力。过程与方法激发学生学习数学的兴趣和自信心，培养学生的合作意识和创新精神。情感态度与价值观教学目标与要求

教具计数器、小棒、数字卡片等。多媒体资源PPT课件、教学视频、互动练习软件等。这些资源可以直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，多媒体资源还可以增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。教具和多媒体资源

PART02教学方法与手段2023REPORTING

通过问答、游戏等形式，帮助学生回顾9以内数的分解与组成，为学习9加几做好准备。复习9以内数的分解与组成引导学生回忆之前学过的9以内加减法，通过举例、练习等方式加深印象。回顾9以内加减法激活学生前知：回顾9以内加减法

教师详细讲解9加几的计算方法，包括“凑十法”等，确保学生理解并掌握计算原理。讲解示范小组讨论教师通过举例、演示等方式，向学生展示9加几的计算过程，帮助学生形成正确的计算思路。组织学生进行小组讨论，探讨9加几的计算方法，鼓励学生互相交流、分享经验，提高学习效果。030201教学策略：讲解、示范、小组讨论

思考鼓励学生独立思考9加几的计算方法，尝试自己解决问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。观察引导学生观察教师示范的计算过程，注意计算步骤和细节，培养学生的观察力和注意力。操作安排学生进行实践操作，如使用小棒、计数器等工具进行9加几的计算练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力和动手能力。学生活动：观察、思考、操作

PART03教学过程设计2023REPORTING

讲述一个与9加几相关的有趣故事，如“小猪佩奇买水果”的故事，通过故事情节引出9加几的计算问题。故事导入创设一个购物或分物的情境，让学生在模拟的情境中体验9加几的计算过程，激发学习兴趣。情境导入导入环节：故事导入或情境导入

引导学生观察9加几的算式，发现其中的规律和特点，如“凑十法”的应用。观察发现让学生通过摆小棒、拨计数器等方式，自主探究9加几的计算方法，理解算理。动手操作组织学生进行小组合作，分享各自的计算方法和思路，相互启发和补充。合作交流新课学习：探究9加几的算法和算理

完成教材上的基础练习题，巩固9加几的计算方法。基础练习适当增加难度，设计一些需要运用凑十法或转换思路才能解决的练习题。提高练习结合生活实际，设计一些与9加几相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。拓展练习巩固练习：完成相关练习题，加深理解

03情感升华鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，感受数学与生活的紧密联系。01知识回顾引导学生回顾本节课所学的9加几的计算方法和算理。02方法提炼总结凑十法和转换思路在9加几计算中的应用，强调其重要性和实用性。课堂小结：总结本节课所学内容

PART04教学评价与反馈2023REPORTING

123在教学过程中，教师可以通过观察学生的表情、动作和参与度等方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。观察教师可以通过提问的方式，检验学生对知识点的理解程度。问题可以包括针对知识点的直接问题、引导学生思考的问题等。提问通过课堂小测验或作业等方式，教师可以了解学生对课堂内容的掌握情况，以便及时调整教学策略。测试设计评价策略：观察、提问、测试等

及时反馈在学生完成任务或测试后，教师应及时给予反馈，让学生了解自己的表现和需要改进的地方。具体指导针对学生的问题，教师应提供具体的指导建议，帮助学生找到解决问题的方法。鼓励与激励在给予学生反馈时，教师应注重鼓励和激励，增强学生的自信心和学习动力。为学生提供反馈：针对问题给予指导

调整教学内容根据学生的反馈和实际情况，教师可以适当调整教学内容，使其更符合学生的需求。改变教学方法如果发现某种教学方法效果不佳，教师应及时改变教学方法，尝试新的教学策略，以提高教学效果。分析反馈教师应认真分析学生的反馈，了解学生的学习需求和问题所在。调整教学方法：根据反馈调整教学策略

PART05作业布置与拓展延伸2023REPORTING

完成教材上的练习题，巩固9加几的计算方法。自编或选择一些与9加几相关的计算题，进