《第二单元 冷与热：8 自行车胎为什么爆裂》说课稿-2024-2025学年青岛版科学四年级上册.docx

《第二单元冷与热：8自行车胎为什么爆裂》说课稿-2024-2025学年青岛版科学四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第二单元冷与热：8自行车胎为什么爆裂》，选自2024-2025学年青岛版科学四年级上册。本节课通过探讨自行车胎在冷热环境下的变化，引导学生理解物体热胀冷缩的现象及其原理。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的科学概念与学生在日常生活中对冷热现象的直观认识有关联，如物体在冷热环境下的变化。学生在之前的学习中已经接触过一些关于温度和物体性质变化的基础知识，如水在不同温度下的状态变化。本节课将引导学生将这些已有知识与自行车胎爆裂的原因相结合，从而深入理解热胀冷缩的原理。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践能力。通过探究自行车胎在冷热环境下的变化，学生将提高观察现象、分析问题的能力，培养科学探究的精神。同时，通过小组讨论与分享，学生将发展合作交流能力，增强团队协作意识。课程还将引导学生运用所学知识解释生活中的现象，提升知识运用能力，形成对科学知识的应用意识。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，能够理解简单的科学概念和原理。在知识方面，学生对温度变化有一定的直观认识，但可能缺乏深入的科学解释。在能力方面，学生的观察力和思考能力正在发展中，他们能够通过观察和实验来探索问题，但可能缺乏系统的科学探究方法。

在素质方面，学生对科学现象充满好奇心，愿意参与探究活动，但需要引导以培养他们的科学态度和科学精神。行为习惯上，学生可能习惯了直观的学习方式，需要通过本节课的培养，逐渐习惯于通过实验和推理来学习科学。

学生对课程学习的兴趣较高，但可能因为缺乏实际生活中的经验，对自行车胎爆裂现象的理解不够深入。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实验，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们将理论知识与实际生活联系起来，提高学习的实用性和有效性。

教学资源

-青岛版科学四年级上册教材

-实验室自行车胎模型

-温度计

-热水与冰块

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验记录表格

-互动式白板

-教学PPT

-实验操作指导手册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括自行车胎在不同温度下的变化原理和相关实验视频，明确预习目标为理解热胀冷缩现象。

-设计预习问题：设计问题如“自行车胎在炎热的夏天和寒冷的冬天会有什么不同？”，引导学生思考温度对物体体积的影响。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，及时了解学生的疑问和困惑。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频，阅读相关资料，初步理解热胀冷缩的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的思考和理解，形成预习笔记。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和反馈的及时性。

作用与目的：

-帮助学生提前了解热胀冷缩现象，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自行车胎在不同温度下的实验现象，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解热胀冷缩的原理，结合自行车胎爆裂的实例，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨温度变化对物体体积的影响。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和实验观察。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解热胀冷缩的原理。

-实践活动法：通过小组讨论和实验，让学生在实践中掌握科学探究方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解热胀冷缩的原理，掌握科学探究的基本方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业，如设计一个实验来探究不同材料的膨胀系数。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，让学生进一步了解热胀冷缩现象在生活中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：